2024年春四年级数学下册第四单元观察物体第1课时看一看教案设计北师大版.docVIP

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第四单元视察物体

教材分析：

本单元是为了进一步发展学生的空间概念而设立的。教材中以由立方块组成的立体图形为主要视察对象，引导学生从不同的角度视察物体，并画出正确的视察平面图。为了进一步巩固学生的空间概念，教材中又设置了依据指令和视察图搭建物体的活动。通过立体图形到平面图形，再由平面图形到立体图形的双向活动，有效的帮助学生提升空间想象力，形成数形结合的思想。

学情分析：

学生在前面学习过的视察生活中的简洁物体，为本课学习从不同角度视察立体图形打下了基础。本单元虽然是接着视察物体，但在视察对象和要求上有了提升。学生的阅历既是学习新学问的基础，也可能成为学习新学问的习惯性阻碍。因此要相识到学生由视察物体到立体图形的转化，是一种思维方式的转变，存在肯定的难度。

单元教学目标：

1、视察物体时，视察者的位置发生改变，所视察到的物体的形态也会发生相应的改变。

2、要综合从不同方向看到的全部形态，才能确定原来立体图形是什么形态。

班级

学科

数学

主备人

运用人

课题

看一看

课型

新授

教学时数

1

教学内容

课本53—54页

教学目标

学问技能

能通过由低到高来视察物体的活动，从而体会到不同的位置看到的情景不一样

过程方法

能通过由远到近看景物，能体会到看到的范围越来越小。

情感看法与价值观

开发学生空间思维想象实力

教学重点

由低到高来视察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。

教学难点

体会不同距离视察物体形态的改变。

教学打算

教具打算

课件

学具打算

正方体

教学过程（总第72课时）

二次备课

一、情景导入，呈现目标

揭示课题，板书看一看。并小黑板出示教学目标。

产生质疑，引入新课

二、探究新知

（一）沟通自学状况

1.视察课本53页情境图，说说这幅图表达了什么意思

调皮和笑笑从正面分别看到了什么？什么看不到？

2.视察课本53页“练一练”情境图，用直线连上他们分别看到的情景。

（二）小组展示成果

三、点拨升华

同一物体从不同的角度看，会看到不同的形态。

四、课堂总结

这节课有什么收获或有什么不明白的地方？独立思索小组沟通总结。

五、当堂训练

由低到高来视察物体的活动，我能体会到不同的位置看到的范围_________;远到近看景物，能体会到看到的范围___________,生活中有类似的经验吗？请说一说。 独立做，最终小组内订正。个别题全班解决。

六、学问拓展

小红站在A处看到一颗松树，又向前走到B处看这颗松树，她在A处比在B处看到的松树_______(大或小)。 先独立做。最终全班沟通。

七、作业布置：完成练一练3、4题。

教学反思：