高中数学第一章不等关系与基本不等式章末复习提升省公开课一等奖新课获奖课件.pptx

章末复习提升;4.会解四种类型绝对值不等式：|ax＋b|≤c，|ax＋b|≥c，|x－c|＋|x－b|≤m，|x－c|＋|x－b|≥m.

5.会用平均值不等式求一些特定函数最值.

6.了解不等式证实五种方法：比较法、综正当、分析法、反证法、放缩法、几何法，会用它证实比较简单不等式.;知识结构;知识梳理;4.绝对值不等式定理;5.基本不等式;7/26;6.不等式证实;(2)综正当证实不等式

综正当证实不等式思维方向是“顺推”，即由已知不等式出发，逐步推出其必要条件(由因寻果)，最终推导出所要证实不等式成立.

综正当证实不等式依据是：已知不等式以及逻辑推证基本理论.证实时要注意是：作为依据和出发点几个主要不等式(已知或已证)成立条件往往不一样，应用时要先考虑是否具备应有条件，防止错误，如一些带等号不等式，应用时要清楚取等号条件，即对主要不等式中“当且仅当……时，取等号”理由要了解掌握.;(3)分析法证实不等式

分析法证实不等式依据也是不等式基本性质、已知主要不等式和逻辑推理基本理论.分析法证实不等式思维方向是“逆推”，即由待证不等式出发，逐步寻找使它成立充分条件(执果索因)，最终得到充分条件是已知(或已证)不等式.

当要证不等式不知从何入手时，可考虑用分析法去证实，尤其是对于条件简单而结论复杂题目往往更为有效.;由教材内容可知，分析法是“执果索因”，步步寻求上一步成立充分条件，而综正当是“由因导果”，逐步推导出不等式成立必要条件，二者是对立统一两种方法.普通来说，对于较复杂不等式，直接用综正当往往不易入手，所以，通惯用分析法探索证题路径，然后用综正当加以证实，所以分析法和综正当可结合使用.;12/26;(6)几何法：依据要证不等式结构特征，利用数形结合思想，结构几何图形得出结论.

(7)证实不等式其它方法及一题多证

证实不等式方法除了上述介绍比较法、综正当、分析法外，还能够利用反证法等.证实不等式时既可探索新证题方法，培养创新意识，也可一题多证，开阔思绪，活跃思维，目标是经过证实不等式发展逻辑思维能力，提升数学素养.;典例剖析

专题一不等式基本性质应用;专题二基本不等式应用;专题三绝对值不等式解法;17/26;专题四绝对值三角不等式应用;19/26;20/26;21/26;专题五比较法证实不等式;＝a2(b－c)－b2(b－c)＋c2(a－b)－b2(a－b)

＝(b－c)(a2－b2)＋(a－b)(c2－b2)

＝(b－c)(a－b)(a＋b)＋(a－b)(c－b)(c＋b)

＝(b－c)(a－b)[a＋b－(c＋b)]

＝(b－c)(a－b)(a－c)0，

∴a2b＋b2c＋c2aab2＋bc2＋ca2.;专题六分析法证实不等式;25/26