2024-2025学年高中历史 第二单元 资本主义世界的市场的形成和发展 第5课 开辟新航路（3）教学说课稿 新人教版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中历史第二单元资本主义世界的市场的形成和发展第5课开辟新航路（3）教学说课稿新人教版必修2

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本课以“开辟新航路（3）”为题，旨在引导学生深入理解新航路开辟对世界市场形成和发展的深远影响。通过分析新航路开辟的历史背景、过程及其影响，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。教学过程中，注重史料实证，引导学生自主探究，激发学生的学习兴趣，实现知识与能力、情感态度价值观的统一。

核心素养目标

1.培养学生史料实证能力，通过分析新航路开辟的史料，理解历史事件的发展脉络。

2.增强学生的历史解释能力，探讨新航路开辟对世界市场形成和发展的作用。

3.提升学生的家国情怀，认识到新航路开辟对世界历史进程的影响，树立全球史观。

学情分析

本节课面对的是高一年级的学生，这一阶段的学生在历史学科上已经具备了一定的基础，对历史的基本概念和事件有一定的了解。然而，由于高中历史课程内容更加深入和复杂，学生对资本主义世界市场的形成和发展的理解可能存在一定的困难。

在知识方面，学生对于新航路开辟的历史背景和影响有一定的认识，但可能缺乏对具体历史事件细节的深入分析能力。在能力方面，学生需要进一步提高历史思维能力和史料解读能力，能够从历史资料中提取有效信息，并进行逻辑推理和分析。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作探究能力有待提高。部分学生可能对历史课程的学习缺乏兴趣，容易受到外界干扰，影响学习效果。

行为习惯方面，学生在课堂上表现出一定的参与积极性，但有时会存在注意力不集中、课堂互动不足等问题。这些行为习惯对课程学习有一定影响，需要教师在教学过程中加以引导和规范。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，讲解新航路开辟的历史背景和影响，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕新航路开辟的影响进行小组讨论，培养学生的历史思维能力和表达能力。

3.案例分析法：选取典型史料，引导学生分析新航路开辟对世界市场形成和发展的具体影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示新航路开辟的历史场景和影响。

2.互动式教学软件：运用教学软件，设计互动环节，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.纸质教材与电子教材结合：发放纸质教材，同时提供电子版资料，方便学生课后复习和自主学习。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于大航海时代的纪录片片段，引导学生思考新航路开辟的背景和意义。

2.提出问题：为什么在大航海时代，欧洲国家纷纷开辟新航路？新航路的开辟对世界市场形成和发展有何影响？

二、讲授新课（25分钟）

1.新航路开辟的历史背景（5分钟）

-讲解地理大发现时期的历史背景，介绍欧洲国家寻找新航路的原因。

-引导学生分析欧洲国家在政治、经济、科技等方面的准备。

2.新航路开辟的过程（10分钟）

-介绍著名的航海家及其航行路线，如哥伦布、达伽马等。

-通过地图展示新航路开辟的过程，强调其对世界市场的连接作用。

3.新航路开辟的影响（10分钟）

-讲解新航路开辟对欧洲、非洲、亚洲和美洲的影响。

-分析新航路开辟对世界市场形成和发展的推动作用。

4.新航路开辟与资本主义世界市场的形成（5分钟）

-阐述新航路开辟对世界市场形成和发展的重要意义。

-引导学生思考新航路开辟对全球贸易、文化交流等方面的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论新航路开辟对世界市场形成和发展的具体影响。

2.课堂展示：每组选取代表进行展示，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：新航路开辟对欧洲国家有何利益？

2.提问：新航路开辟对非洲、亚洲和美洲有何影响？

3.提问：新航路开辟对世界市场形成和发展有何作用？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何理解新航路开辟对世界市场形成和发展的推动作用？

2.学生回答：教师点评并总结，强调新航路开辟对世界市场的深远影响。

3.教师提问：新航路开辟对全球贸易、文化交流等方面有何影响？

4.学生回答：教师点评并总结，引导学生树立全球史观。

六、教学小结（5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，强调新航路开辟对世界市场形成和发展的推动作用。

2.布置课后作业，要求学生查阅资料，进一步了解新航路开辟的历史背景和影响。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述新航路开辟的历史背景、过程和主要航海家。

-学生能够理解新航路开辟对欧洲、非洲、亚洲和美洲的影响，包括经济、政治、文化等多个层面。

-学生能够分析新航路开辟对世界市场形成和发展的推动