原创力文档- 1、本文档共33页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
短语操练课件
2023-2026
ONE
KEEPVIEW
REPORTING
目
录
CATALOGUE
短语操练简介
短语类型与分类
短语操练方法
短语操练实例
短语操练的挑战与解决方案
短语操练课件设计建议
短语操练简介
PART
01
短语操练是一种语言学习方法，通过模仿、重复和练习固定或习惯用语，帮助学习者熟练掌握并运用这些短语。
定义
强调语言输出的准确性和流利性，通过不断重复和模仿，使学习者能够自然地掌握并运用目标语言中的固定短语。
特点
通过大量练习，学习者能够熟练掌握并运用目标语言中的固定短语，提高口语和写作的流利性和准确性。
提高语言输出能力
通过模仿和重复，学习者能够逐渐培养对目标语言的语感，更好地理解和运用目标语言的习惯用语。
培养语感
学习者在熟练掌握并运用固定短语后，能够更加自信地与目标语言母语者交流，提高学习者的自信心。
增强自信心
历史
短语操练起源于二战后的美国军队训练，后来逐渐被应用于语言教学中。随着语言教学理论和实践的发展，短语操练逐渐成为一种重要的语言学习方法。
发展
随着现代教育技术的不断发展，短语操练课件应运而生。这些课件通过多媒体技术，为学习者提供更加丰富、多样化的学习资源和学习环境，进一步提高了学习效果。
短语类型与分类
PART
02
并列短语的类型
同义并列、反义并列、类属并列、部分与整体并列等。
并列短语
指两个或两个以上的词组合在一起，它们之间的关系是并列的，没有主次之分。例如，“学习”和“进步”组成的并列短语“学习并进步”。
并列短语的构成
可以是名词、动词、形容词、副词等词性的词组合。
指一个主语和一个谓语组成的短语，其中主语是陈述的对象，谓语是对主语的陈述。例如，“阳光灿烂”中的“阳光”是主语，“灿烂”是谓语。
主谓短语
陈述式主谓短语、强调式主谓短语、疑问式主谓短语等。
主谓短语的类型
主语可以由名词、代词、数词等词性构成，谓语可以由动词、形容词等词性构成。
主谓短语的构成
动宾短语
指一个动词和一个宾语组成的短语，其中宾语是动作的承受者。例如，“吃苹果”中的“吃”是动词，“苹果”是宾语。
偏正短语
01
指一个修饰语和一个中心词组成的短语，其中修饰语对中心词进行修饰或限制。例如，“美丽的花朵”中的“美丽的”是修饰语，“花朵”是中心词。
偏正短语的类型
02
定中偏正短语、状中偏正短语。
偏正短语的构成
03
中心词可以由名词、动词、形容词等词性构成，修饰语可以是形容词、副词、介词短语等。
介宾短语
指一个介词和一个宾语组成的短语，其中介词表示动作的方向、时间、方式等。例如，“在教室里”中的“在”是介词，“教室”是宾语。
介宾短语的类型
简单介宾短语、复杂介宾短语。
介宾短语的构成
宾语可以由名词、代词等词性构成，介词可以是表示时间、地点、方式的介词。
短语操练方法
PART
03
总结词
通过替换关键词或短语，练习语用表达。
详细描述
在给定的短语或句子中，替换其中的关键词或短语，以练习不同的表达方式。例如，将“我喜欢看电影”中的“看电影”替换为“听音乐”、“读书”等。
总结词
将多个短语组合成完整的句子或段落。
详细描述
提供多个短语，要求学生将这些短语组合成完整的句子或段落，以培养其语篇组织能力。例如，将“我喜欢”、“看电影”和“放松心情”组合成完整的句子：“我喜欢通过看电影来放松心情。”
将短语置于特定的语境中，以增强理解和应用。
总结词
设置一个特定的语境，要求学生根据语境选择合适的短语进行表达。例如，在购物语境中，选择适当的短语进行表达：“在商场里，我告诉服务员我想要买一件衣服，服务员向我推荐了一款新上市的衣服。”
详细描述
短语操练实例
PART
04
增强词汇运用能力
总结词
提供一组并列短语，如“苹果、香蕉、梨”，让学生替换其中的一个或多个短语，形成新的并列短语组合，如“苹果、葡萄、桃”。通过替换练习，学生可以增强对词汇的运用能力，提高语言表达能力。
详细描述
VS
提升造句能力
详细描述
提供一组动词和宾语，让学生根据这些词语造句，如“吃/苹果”、“喝/水”。学生可以根据自己的想象和创意，造出各种有趣的句子，提升造句能力和语言创造力。
总结词
培养语境理解能力
设置一个具体的语境，让学生根据语境选择合适的偏正短语进行描述，如“在公园里/散步”、“在图书馆里/读书”。通过语境练习，学生可以更好地理解偏正短语的含义和用法，培养语境理解能力，提高语言运用水平。
总结词
详细描述
短语操练的挑战与解决方案
PART
05
总结词：激发兴趣
详细描述：针对学生缺乏兴趣的问题，教师可以通过设计有趣的游戏、竞赛和互动活动，激发学生的参与热情，提高他们的学习兴趣。
总结词：情境创设
详细描述：通过创设真实的语言情境，让学生在实际应用中感受短语的重要性，从而增
文档评论（0）