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19《我的小灯笼》(说课稿)-2024-2025学年四年级上册综合实践活动全国通用
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
19《我的小灯笼》(说课稿)-2024-2025学年四年级上册综合实践活动全国通用
教材分析
《我的小灯笼》是四年级上册综合实践活动课程的内容,通过学习制作小灯笼,培养学生动手实践能力和创新思维。本课与课本《语文》中《灯笼》一文相呼应,引导学生关注传统文化,增强文化自信。教学过程中,注重实践操作,让学生在动手制作中感受传统文化的魅力。
核心素养目标
培养学生动手实践能力,引导学生关注传统文化,激发创新思维。通过制作小灯笼,提升学生的审美意识和文化认同,增强跨学科学习能力和团队合作精神,促进学生全面发展。
重点难点及解决办法
重点:小灯笼的制作过程,包括设计、材料选择、制作步骤等。
难点:灯笼的创意设计和文化内涵的融入。
解决办法:
1.通过图片和视频展示,引导学生观察和思考灯笼的制作步骤,帮助学生理解制作流程。
2.鼓励学生发挥想象力,结合个人喜好和传统文化元素,设计独特的灯笼造型。
3.课前收集关于灯笼的文化资料,课上分享,增强学生对灯笼文化内涵的理解。
4.设置小组合作环节,让学生在团队中共同解决问题,提高动手实践能力和团队协作能力。
5.课后提供实践指导,如材料准备、工具使用等,确保学生能够顺利完成制作任务。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生拥有《我的小灯笼》活动手册。
2.辅助材料:收集灯笼制作步骤图、传统文化背景介绍视频等。
3.实验器材:准备彩纸、竹签、绳子、剪刀、胶水等制作小灯笼的材料。
4.教室布置:设置分组讨论区,布置实验操作台,营造轻松互动的学习氛围。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.播放传统节日庆祝活动的视频,如元宵节赏灯、中秋夜赏月等,激发学生对灯笼的兴趣。
2.提问:你们知道灯笼有哪些种类?它们在哪些节日中扮演重要角色?
3.学生分享,教师总结并引入课题《我的小灯笼》。
二、讲授新课(15分钟)
1.教师展示灯笼制作步骤图,讲解灯笼的制作流程。
2.学生跟随教师讲解,动手尝试制作小灯笼。
3.提问:制作灯笼时需要注意哪些问题?
4.学生回答,教师点评并强调重点。
三、巩固练习(10分钟)
1.学生分组,每组制作一个小灯笼。
2.教师巡视指导,解答学生在制作过程中遇到的问题。
3.学生展示自己的作品,分享制作心得。
四、课堂提问(5分钟)
1.提问:你们觉得自己的灯笼有什么特别之处?
2.学生回答,教师引导学生关注灯笼的文化内涵。
3.提问:制作灯笼的过程中,你们学到了什么?
4.学生回答,教师总结并强调动手实践的重要性。
五、师生互动环节(5分钟)
1.教师提问:你们知道哪些关于灯笼的民间故事?
2.学生分享,教师点评并引入灯笼的文化背景。
3.教师提问:如果你们有机会,会设计什么样的灯笼?
4.学生发挥想象力,教师引导学生关注创新思维。
六、课堂小结(5分钟)
1.教师总结本节课所学内容,强调动手实践和创新能力的重要性。
2.学生回顾制作过程,分享自己的收获。
3.教师布置课后作业:回家后,与家人一起制作一个有意义的灯笼。
七、拓展延伸(5分钟)
1.教师提问:你们还知道哪些与灯笼相关的传统文化?
2.学生分享,教师点评并引导学生关注传统文化。
3.教师提问:如何将灯笼元素融入现代生活?
4.学生讨论,教师总结并鼓励学生在生活中实践创新。
教学时长:45分钟
备注:本教案以学生动手实践为核心,注重培养学生的动手能力、创新思维和团队合作精神。在教学过程中,教师应密切关注学生情况,适时调整教学策略,确保教学效果。
知识点梳理
1.灯笼的起源与发展
-灯笼的起源:介绍灯笼的起源,包括古代灯具的演变过程。
-灯笼的发展:讲述灯笼在不同历史时期的发展变化,如唐代的宫廷灯笼、宋代的彩灯等。
2.灯笼的种类与特点
-传统灯笼:介绍不同类型的传统灯笼,如宫灯、纱灯、纸灯笼等,并描述其特点。
-现代灯笼:介绍现代灯笼的设计风格,如LED灯笼、创意灯笼等,并分析其特点。
3.灯笼的制作工艺
-材料选择:介绍制作灯笼所需的各种材料,如纸张、竹子、丝绸等。
-制作步骤:详细讲解灯笼的制作步骤,包括骨架搭建、装饰、组装等。
-制作技巧:介绍制作灯笼的技巧,如剪纸、绘画、编织等。
4.灯笼的文化内涵
-节日习俗:讲解灯笼在传统节日中的寓意和作用,如元宵节赏灯、中秋夜赏月等。
-吉祥寓意:介绍灯笼所蕴含的吉祥寓意,如平安、团圆、繁荣等。
-艺术价值:分析灯笼在艺术领域的价值,如造型、色彩、装饰等。
5.灯笼的创新与发展
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