10.我能行（课件）四年级心理健康（苏科版）.pptx

我能行;一、课前小游戏：信任传递;第一部分;信任传递

游戏规则：

全班同学站成一个圈，闭上眼睛，伸出双手。每个人用一只手抓住旁边人的手

指，另一只手则让别人抓着自己的手指。在保持手牵手的情况下，所有人一起慢慢

坐下，形成一个稳定的“圆桌”。过程中，大家要相互信任，确保没有人摔倒。

游戏目的：

通过这个游戏，让学生体验到相互支持与信任的重要性，为接下来的课程做

好心理准备。

;第二部分;小明是一名五年级的学生，他非常热爱画画，但是总觉得自己画得不够好，因

此常常感到沮丧。有一天，美术老师发现了小明的困惑，

便鼓励他说：“每个人都有自己的长处和短处，重要的是

找到适合自己的方法，不断练习。”受到老师的启发，小

明开始尝试不同的绘画技巧，并且每天都坚持练习半小

时。经过一个月的努力，小明的作品得到了全校师生的

一致好评，在一次校内画展中还获得了最佳创意奖。;问题

你觉得小明为什么能够成功？

如果你是小明，在遇到困难时会怎么做？;第三部分;活动一：信心树

活动描述：

;互动对话

老师：“同学们，看到这棵由我们共同努力构建起来的信心树，你们有什么感想呢？”

学生A：“我觉得很有成就感，好像大家的力量汇聚在一起了。”

学生B：“我发现自己原来也有这么多值得骄傲的事情。”

总结：通过此次活动，不仅增强了个人自信，也让班级

成为一个更加团结互助的整体。记住，每个人身上都蕴

藏着无限潜能，关键在于是否愿意去发掘它。

;;互动对话

老师：“哪位同学愿意来分享一下你们组的目标是什么？又是怎么打算实现它的呢？”

学生C：“我们想要在下个月运动会之前提升我们的接力赛成绩。为此，我们制定了

详细的训练计划……”

总结：

明确的目标加上合理规划是通往成功的关键。

同时，良好的团队合作也是不可或缺的一部分。希

望大家能够把今天学到的方法应用到日常生活当中去。

;;互动对话

老师：“有没有哪位小朋友已经迫不及待地想要开始写了呀？”

学生D：“我想记录下今天数学考试得了满分这件事！”

总结：

养成良好的习惯有助??培养积极向上的生活态度。“成

功日记”不仅是对自己成长过程的一种见证，也能激励

我们在未来继续努力前行。

;第四部分;;第五部分;课外活动

为了进一步巩固课堂上学到的知识，请各位同学回家后完成以下任务：

和家长共同制定一份个人成长计划表，列出短期与长期目标，并商讨达成这些目标

所需的策略。

参加一次社区志愿服务活动，体验帮助他人带来的快乐，从而增加自身价值感。

尝试学习一项新技能，比如乐器演奏、编程等，感受掌握新知识的乐趣。

希望每位同学都能通过以上活动，进一步加深对“我能行”这一概念的理解，并将其

转化为实际行动。