用过程性案例培养地理学科综合思维素养.docx

用过程性案例培养地理学科综合思维素养

目录

内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究目的与任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

地理学科综合思维素养概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2重要性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.3国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

过程性案例在培养地理学科综合思维中的作用．．．．．．．．．．．．．．．10

3.1案例教学法的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.2过程性案例的特点与优势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.3案例在地理教育中的应用实例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

过程性案例的设计原则与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.1设计原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.2案例类型划分．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.2.1探究型案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.2.2应用型案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.2.3反思型案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.3案例开发流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.3.1确定案例主题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.3.2收集与整理资料．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

4.3.3案例编写与修改．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

4.3.4案例评估与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

过程性案例在地理学科教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

5.1地理课堂教学中的实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

5.1.1案例引入策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

5.1.2案例讨论与互动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

5.1.3案例作业与项目化学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

5.2学生个体差异与案例适应性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

5.2.1不同认知水平的学生案例选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

5.2.2不同兴趣倾向的学生案例选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

5.2.3不同学习风格学生的案例调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

5.3案例教学效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

5.3.1教学效果评价指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

5.3.2案例教学效果实证分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

5.3.3改进措施与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

过程性案例培养模式的探索与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

6.1教师专业发展与案例教学能力提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

6.2跨学科融合与案例教学创新．．．．．．．．．