辽宁省本溪满族自治县高中地理 第六章 人类与地理环境的协调发展 6.2 中国的可持续发展说课稿 新人教版必修2.docx

辽宁省本溪满族自治县高中地理第六章人类与地理环境的协调发展6.2中国的可持续发展说课稿新人教版必修2

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“辽宁省本溪满族自治县高中地理第六章人类与地理环境的协调发展6.2中国的可持续发展”为主题，旨在让学生了解我国可持续发展的现状和挑战，提高学生的环保意识和可持续发展观念。通过分析我国可持续发展战略、政策及典型案例，培养学生的地理思维和实际应用能力，为学生的终身发展奠定基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、人地协调观和综合思维。通过分析我国可持续发展战略，学生能够运用地理知识解决实际问题，增强环保意识；通过探讨可持续发展案例，培养学生综合分析问题和解决问题的能力；通过对比不同地区的可持续发展模式，引导学生形成人地协调的可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已具备一定的地理基础，了解自然地理环境的基本要素，如气候、地形、土壤等，以及简单的区域地理知识。同时，学生对人类活动对地理环境的影响有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对社会现象和自然环境有较高的关注，对可持续发展等热点话题有浓厚的兴趣。学生的学习能力较强，能够通过自主学习、合作学习和探究学习等方式获取知识。学习风格方面，部分学生倾向于视觉学习，通过图表和地图等视觉信息更易理解；部分学生则偏好听觉学习，通过讲解和讨论更易吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解可持续发展概念时，学生可能对可持续发展的内涵和外延把握不够准确；在分析案例时，学生可能难以将理论知识与实际情境相结合；在探讨可持续发展策略时，学生可能对政策层面的理解和应用存在困难。此外，学生在面对复杂问题时，可能缺乏系统性的分析思路和批判性思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学平台、地理信息系统（GIS）软件、电子地图

-课程平台：学校地理教学资源库、地理教育网络平台

-信息化资源：可持续发展相关案例视频、可持续发展政策文件、地理环境变化图片和图表

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、案例分析、角色扮演

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示我国自然景观和城市建设的图片，引导学生思考人类活动与地理环境的关系，提出问题：“如何实现人类与地理环境的协调发展？”

-回顾旧知：简要回顾可持续发展、可持续发展战略等相关概念，帮助学生建立知识框架。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解我国可持续发展的内涵、原则和目标，介绍可持续发展战略的背景和意义。

-举例说明：通过展示我国在能源、环保、生态等方面的成功案例，帮助学生理解可持续发展在实际中的应用。

-互动探究：组织学生分组讨论，分析案例中可持续发展策略的有效性，并探讨如何将这些策略应用到本地区。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一个本地区可持续发展的方案，包括目标、措施和预期效果。

-教师指导：针对学生在设计过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成方案设计。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调可持续发展的重要性。

-引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高环保意识和可持续发展观念。

5.作业布置（约5分钟）

-阅读教材相关章节，了解我国可持续发展战略的进展和挑战。

-收集有关本地区可持续发展的资料，为下一节课的讨论做准备。

教学过程详细安排如下：

1.导入（约5分钟）

-展示图片：展示我国自然景观和城市建设的图片，引导学生思考人类活动与地理环境的关系。

-提出问题：“如何实现人类与地理环境的协调发展？”

-回顾旧知：简要回顾可持续发展、可持续发展战略等相关概念。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：讲解我国可持续发展的内涵、原则和目标，介绍可持续发展战略的背景和意义。

-举例说明：展示我国在能源、环保、生态等方面的成功案例，帮助学生理解可持续发展在实际中的应用。

-互动探究：组织学生分组讨论，分析案例中可持续发展策略的有效性，并探讨如何将这些策略应用到本地区。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，设计一个本地区可持续发展的方案，包括目标、措施和预期效果。

-教师指导：针对学生在设计过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成方案设计。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调可持续发展的重要性。

-引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高环保意识和可持续发展观