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走进蔬菜王国(说课稿)-2023-2024学年三年级综合实践活动上册全国通用
主备人
备课成员
设计意图
本节课旨在通过“走进蔬菜王国”这一活动,让学生了解蔬菜的种类、生长环境以及营养价值,培养他们对蔬菜的兴趣和关注健康生活的意识。通过实践活动,让学生学会观察、思考和表达,提高综合实践活动能力。
核心素养目标分析
1.培养学生的观察能力,通过观察蔬菜的外观、生长环境,提高学生的观察力和细致入微的观察习惯。
2.增强学生的动手实践能力,通过种植、养护蔬菜,让学生在实践中学习,体验劳动的乐趣。
3.提升学生的交流合作能力,通过小组讨论和分享,培养学生良好的沟通技巧和团队协作精神。
4.强化学生的健康意识,引导学生认识到蔬菜的营养价值,培养健康饮食的良好习惯。
教学难点与重点
1.教学重点:
-确定蔬菜的种类:通过观察蔬菜的形态、颜色、生长习性等特征,帮助学生识别和记忆常见的蔬菜种类。
-了解蔬菜的生长环境:引导学生了解蔬菜生长所需的土壤、水分、光照等条件,以及不同蔬菜对环境的需求差异。
-掌握蔬菜的营养价值:通过讲解和实例,让学生了解不同蔬菜所含的营养成分,以及这些营养成分对人体的益处。
2.教学难点:
-观察蔬菜的细微差异:学生在观察蔬菜时,可能难以区分某些蔬菜的细微差别,如不同品种的番茄或黄瓜。
-理解蔬菜生长的周期性:学生可能对蔬菜从播种到收获的整个生长周期理解不够深入,难以理解生长过程中的关键节点。
-蔬菜营养价值的实际应用:学生需要将蔬菜的营养知识转化为实际生活中的饮食选择,这一过程可能较为抽象,需要教师引导和实例说明。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法,通过教师的讲解引导学生了解蔬菜的基本知识,并通过小组讨论加深理解。
2.设计角色扮演活动,让学生扮演蔬菜,体验蔬菜的生长过程,提高学生的参与度和学习兴趣。
3.组织蔬菜种植实验,让学生亲手种植蔬菜,通过实践掌握蔬菜的生长条件和养护方法。
4.利用多媒体展示蔬菜的生长周期、营养价值和各种蔬菜的图片,增强视觉效果,辅助教学。
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.播放一段关于蔬菜市场的视频,展示各种新鲜蔬菜,激发学生的兴趣。
2.提问:“同学们,你们在市场上都见过哪些蔬菜?它们长什么样?你们知道它们叫什么名字吗?”
3.学生自由发言,教师总结并板书蔬菜的种类。
二、讲授新课(15分钟)
1.教师讲解蔬菜的生长环境和条件,如土壤、水分、光照等。
2.通过图片和实物展示,讲解常见蔬菜的形态、颜色和营养价值。
3.引导学生观察蔬菜的图片,讨论蔬菜的食用部位和烹饪方法。
三、巩固练习(10分钟)
1.学生分组,每组选择一种蔬菜,进行描述和介绍。
2.小组内互相提问,巩固所学知识。
3.每组派代表向全班介绍,教师点评。
四、课堂提问(5分钟)
1.提问:“同学们,你们知道哪些蔬菜的营养价值很高?为什么?”
2.学生回答,教师总结并强调蔬菜的营养重要性。
五、师生互动环节(10分钟)
1.教师提问:“如果我们要种植一种蔬菜,应该选择哪种土壤?为什么?”
2.学生分组讨论,每组给出答案,教师点评并总结。
3.教师提问:“在种植蔬菜的过程中,我们应该注意哪些问题?”
4.学生回答,教师总结并强调种植蔬菜的注意事项。
六、核心素养拓展(5分钟)
1.教师提问:“你们认为我们应该如何选择健康的蔬菜?”
2.学生讨论并分享自己的观点,教师总结并强调健康饮食的重要性。
七、总结与作业布置(5分钟)
1.教师总结本节课的学习内容,强调蔬菜的营养价值和种植知识。
2.布置作业:让学生回家后,询问家人自己喜欢吃的蔬菜,了解其生长环境和营养价值,并记录下来。
教学过程设计说明:
1.整个教学过程注重学生的参与和互动,通过提问、讨论、实验等方式,激发学生的学习兴趣。
2.在巩固练习环节,通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
3.在课堂提问环节,引导学生思考蔬菜的营养价值和健康饮食的重要性,培养学生的核心素养。
4.在核心素养拓展环节,让学生关注健康饮食,提高学生的健康意识。
5.整个教学过程用时不超过45分钟,符合实际学情,紧扣教学重难点,解决问题及核心素养能力的拓展要求。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-蔬菜的生长过程视频:通过视频展示蔬菜从播种到收获的整个生长过程,让学生直观了解蔬菜的生长周期和环境需求。
-蔬菜营养知识手册:收集整理各种蔬菜的营养成分表,以及蔬菜在饮食中的搭配建议,便于学生了解蔬菜的营养价值和健康饮食。
-蔬菜种植手册:介绍不同蔬菜的种植方法、养护技巧
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