初中数学《圆》教学设计学情分析教材分析课后反思x.pdf

中考复习《圆》

教学内容

人民教育出版社九年级数学上册马9

教学目标（课标与中考要求）

（1）理解圆、弧、弦、圆心角、圆周角的概念，了解等圆、等弧的概念；探索并了解点与圆的位置

关系。

（2）探索并证明垂径定理：垂直于弦的直径平分弦以及弦所对的两条弧。

（3）探索圆周角与圆心角及其所对弧的关系，了解并证明圆周角定理及其推论：圆周角的度数等

90°

于它所对弧上的圆心角度数的一半；直径所对的圆周角是直角；的圆周角所对的弦是直径；圆内

接四边形的对角互补。

（4）知道三角形的内心和外心。

（5）了解直线和圆的位置关系，掌握切线的概念。探索切线与过切点的半径的关系，会用三角尺过

圆上一点画圆的切线。

（6）探索并证明切线长定理：过圆外一点所画的圆的两条切线长相等。

（7）会计算圆的弧长、扇形的面积。

（8）了解正多边形的概念及正多边形与圆的关系。

教学过程

一.开门见山，出示目标

多媒体呈现

二.指导看书，整体把握

1.引导学生独立看书，自主复习。

2.整体把握《圆》整体内容，本章知识结构框图

三.复习巩固，逐一突破

（一）圆的有关概念

1、圆（两种定义）、圆心、半径；

2、圆的确定条件：

①圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小；

②不在同一直线上的三个点确定一个圆。

3、弦、直径；

4、圆弧（弧）、半圆、优弧、劣弧；

5、等圆、等弧，同心圆；

6、圆心角、圆周角；

7、圆內接多边形、多边形的外接圆；

8、割线、切线、切点、切线长；

9、反证法：假设命题的结论不成立，由此经过推理得出矛盾，由矛盾断定所作假设不正确，从而

得到原命题成立。

（二）圆的基本性质

1、圆的对称性

①圆是轴对称图形，任何一条直径所在的直线都是它的对称轴。

水②圆是中心对称图形，圆心是对称中心。

2、垂径定理及推论

①垂径定理：垂直于弦的直径平分这条弦，并且平分弦所对的两条弧。

②平分弦（不是直径）的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧。

IIIIILIVV

*［引申］一条直线若具有：、经过圆心；、垂直于弦；平分弦；、平分弦所对的劣弧；、

平分弦所对的优弧，这五个性质中的任何两条，必具有其余三条性质，即“知二推三”。（注意：具

IIII

有和时，应除去弦为直径的情况）

练习巩固

（1）003,AB4,0AB

在中，己知半径长为弦长为那么圆心到的距离为____________.

（2）（2013-CODABC,AB=8cm,CD=3

安中考）如图，己知半径与弦互相垂直，垂足为点若

cm,O

则圆的半径为（）

25

A.6cmB.5cm

C.4cmD.3cm

OOAB8,AC=BC,OC=3,OO

⑶如图，在中，弦的长为且则的半径为（）

3、弧、弦、圆心角的关系

①在同圆或等圆中，相等的圆心角所对的弧相等，所对的弦也相等。

②在同圆或等圆中，如果两条弧相等，那么它们所对的圆心角相等，所对的弦相等。

③在同圆或等圆中，如果两条弦相等，那么它们所对的圆心角相等，所对的弧相等。归纳：在同

圆或等圆中，两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等，那么它们所对应的其余各组量也相

等。

4、圆周角定理及推论

①定理:在同圆或等圆中，同弧或等弧所对圆周角相等，都等于这条弧所对的圆心角的一半。

②在同圆或等圆中，如果两个圆周角相等，它们所对的弧一定相等。

③推论：半圆（或直径）所对的圆周角是直角，90°的圆周角所对的弦是直径。

练习巩固

（1）如图，为ZkABC的外接圆，AB为直径,AC=BC,则ZA