写作指导——厚积薄发，善于表达.pptVIP

返回导航第四部分写作——厚积薄发，善于表达第1轮语文写作——厚积薄发，善于表达专题十八审题立意——三种常见材料作文的写作指导第2讲新材料作文的审题立意新材料作文是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，这种命题形式从本质讲，是材料作文，材料(内涵)是考生作文立意的源头。但在表现形式上看，又是话题作文，它给定材料，但不限定话题，允许考生对材料进行多角度解读，从中提炼出不同方面的话题，进而确立其文章主旨。新材料作文既有规定的限制性，如要求不脱离材料的内容或含意范围，不要套作，不得抄袭；又有灵活的自由度，如允许自选角度，自定立意，自拟题目，自选文体等。由于它较好地融合了话题作文、材料作文长处，因此近年来深受命题者的青睐。2019年高考江苏卷、浙江卷、天津卷都采用了这种题型考查写作，新材料作文是当今高考作文的主流题型之一。02技法指导03精题演练栏目导航01佳作赏评君子当为器(2018年天津卷优秀作文)孔子曰：“君子不器。”意思是君子不应像器具那样，让自己的作用仅仅限于某一方面。而我却说，君子当为器。君子当通过接受教育使自己进步完善，从璞玉浑金成长为有用之器；君子当海纳百川成有容之器；君子当砥砺前行成国之重器，怀抱为国为民，舍我其谁之志。01佳作赏评①引用孔子的“君子不器”并反弹琵琶，提出中心论点“君子当为器”，并进一步说明君子当为何器——有用之器、有容之器、大国重器，以“三器”领起下文。君子当为有用之器。中国传统的启蒙教材《三字经》中有“玉不琢，不成器。人不学，不知义”一句，教育人们要努力学习，像雕刻玉器一样打磨自己，使自己成为有用之器。可见将“成器”作为成长目标，对每个人的发展都有着引导和激励作用。三国东吴大将吕蒙，自幼家贫，渴望凭借战功博取富贵而疏于读书，所以果敢有胆却学识浅薄，被人戏称“吴下阿蒙”，后因听从孙权的劝导而坚持每天从繁忙的军务中抽出时间，努力读书学习，学问大增。此后吕蒙与学识丰富的鲁肃交谈，鲁肃惊叹他学识变化之大，“非复吴下阿蒙”，吕蒙则傲然对曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”生活中，我们对自己成器的强烈愿望使得我们熠熠生辉。与此相比，方仲永少时聪慧，长大后却泯然众人矣的故事，恰恰告诉我们有天赋而不注重后天的教育和学习，只会将天赋消耗殆尽，抱憾终生。努力雕琢自己，使自己早日成为有用之器。君子当为有容之器。通常一件器物从打造之初，体量便已确定。但人们在打造自己这只器时，可能会发现体量的大小是每个人在奋斗中逐步定下的。人仅靠一己之力是很难成功的，因此一人唯有以海纳百川的胸怀、不拘小节的气魄取长补短，利用各方优势才能成就一番事业。齐桓公不与管仲计较那一箭之仇，任用他为宰相，借助他的政治才能让自己成为春秋五霸之首，堪称君臣佳话。孟尝君不计较擅鸡鸣狗盗之人的身卑位贱，将他们收为门客，才有他被困于秦时，狗盗之徒偷出狐白裘献给秦昭王妾说情放孟尝君归国，鸡鸣之徒学鸡叫引众鸡齐鸣骗开城门，助他顺利归齐。林肯那句“当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗”更说明了宽容与度量对一个人成功的重要作用。正如大海容纳百川不择细流，成大器者也不拘小节。做有容之器，善取长补短，必事半功倍。②中间部分对比论证，论据都是出自所学内容，恰切有力又让阅卷人有亲切感。君子当为大国重器。成大器固然重要，但器为谁所用更为关键。历史上那些真正的伟人在打造自己时，念念不忘的永远是让自己为国家所用。三国时期，许汜空有才学却毫无担当，国家大乱，他却只顾求田问舍，为一己私利四处奔波，丝毫不关心国事，被刘备训斥。当今之世，从王淦昌、钱学森到邓稼先、于敏，老一辈科学家们为了让中国早日傲立于世，有的放弃国外优厚的待遇和优越的科研条件毅然回国，有的为了尽快出成果而不顾自身健康和生命。他们，就是大国重器。但可称大国重器的不只是这些科学家，像董存瑞、黄继光这样抛头颅、洒热血的战斗英雄、民族英雄，像故宫钟表修复师王津这样的大国工匠，他们是沉稳可靠的青砖石，也是兢兢业业的螺丝钉。他们，也是国之重器。国之重器，为国可忍辱负重，粉身碎骨；为业可择一事终一生，呕心沥血。大国崛起，国人须崛起。如何崛起？当努力成器。③用青砖石、螺丝钉来比喻那些默默奉献的大国重器，生动形象。1．主旨鲜明，思路清晰。开篇引用孔子的“君子不器”并反弹琵琶，提出了“君子当为器”的观点，并从三个方面具体展开：“为有用之器”，实际上谈的是成器的途径；“为有容之器”，谈的是修养，即胸怀器量问题；“为大国重器”，谈的是要报效国家回报社会。2．材料丰富，论证有力。文中所用素材包括吕蒙、方仲永、齐桓公、林肯、黄继光、王淦昌、钱学森、邓稼先、王津等，有组合论证，有对比论证，材料丰富