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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
绘制校园平面图
研究报告
一、活动任务
绘制校园平面图
二、活动目的
1、通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用，发展空间观念。
2、经历学校平面图的资料收集和分析、比较的讨论，掌握一定的资料收
集的方法。
3、培养调查、收集、分析、整理的兴趣，并能用数学语言对其结论作理
性的分
析。
4、在活动中发展创新意识和合作意识，体会数学的综合运用价值。
三、活动方案
1、校园平面图、皮尺、标杆、测绳、指南针、量角器等。
2、考察校园，确定在校园平面图上要反映哪些主要建筑物和道路。
3、制定测量方案：
（1）用什么方法得到这些数据结果？
（2）分工：
李雨晨：召集人员、测量、制作绘图文档和报告
吴钰璐：画图、数据记录
程子钦：画图
王羽凡：测量
朱芸青：整理数据
王嘉鑫：记录、测量、整理资料
（3）小组内讨论，交流方法。
（4）选择要画的主要建筑物和经过的道路，进行测量。
四、动手实验
1、根据刚才的分工，小组内搜集数据和方法。
（1）出示测量时画的草图。
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
（2）出示测量时记录的数据。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》
（3）整理数据
第一次整理数据：
校园平面图数据1
建筑物长/米宽/米高/米备注
学校79.575.2
电整个区域
教电教楼和14.73.8与2.5（误差）电教楼有一
楼楼梯个拐角楼梯
区车棚104.7/10.9（误差）
域传达室10.78/10.9/6.7/6.54.3/1.5/4.4（误差）
(误差)
绿化带14.8/23/（误差）2.3车棚旁
绿化带教学楼后
君子忧道不忧贫。——孔丘
图整个区域
书图书馆15.614.1
馆展示廊12.43.72.7
区花坛大门
域篮球场15.5（误差大）
大
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