3.倾听别人的意见（课件）四年级心理健康（苏科版）.pptx

倾听别人的意见;一、课前小游戏：猜猜我的心思;第一部分;猜猜我的心思

活动目的：

通过简单的游戏，让学生们体会到倾听的重要性，并且在轻松愉快的氛围中开

始这节课的学习。

活动规则：

学生两两一组面对面站立或坐下。一人闭上眼睛，另一人用手指轻轻触碰其身

体某一部位(如手背、额头等)，然后让对方猜测被触摸的具体位置是什么。角色互

换，重复上述步骤。每组完成后，邀请几对同学分享他们的体验，特别是当他们正

确或者错误地猜出位置时的感受。

;第二部分;在一个阳光明媚的下午，小华和几个好朋友一起去公园玩。正当大家玩得开心

的时候，小华突然发现自己的新玩具掉进了湖里。他非

常难过，因为他特别喜欢这个玩具。这时，旁边的小丽

看到了这一幕，立刻走过来安慰他说：“别担心，我们可

以一起想办法把它捞上来。”但是，另一个朋友小刚却

说：“哎呀，你真不小心，早知道就不该带这么贵重的东

西出来玩了！”听到这里，小华更加伤心了……;问题

如果你是小华，在这种情况下会有什么样的心情？你会怎么回应小丽和小刚？

你觉得小丽和小刚谁的做法更好？为什么？;第三部分;活动一：倾听小达人挑战赛

目标：通过模拟对话的形式练习有效的沟通技巧，提高学生的倾听能力。

所需材料：空白纸张若干、笔。

活动流程：

将全班分成若干小组，每组5-6人。每个小组轮流派出一名成员作为“讲述者”，其

余成员为“倾听者”。讲述者将准备好的一段话告诉其他成员，时间为2分钟。

讲述结束后，“倾听者”需要写下至少三点从刚才那段话中获得的信息，并且尝试用

自己的话复述给讲述者听。接下来，讲述者根据“倾听者”的表现打分，并给予反馈。

组内所有成员都参与过一次后，统计得分最高的成为本组的“倾听小达人”。

;互动对话示例：

讲述者：“我最喜欢的运动是游泳，因为我觉得它能帮助

我放松身心……”

倾听者A：“原来你喜欢游泳啊！那你觉得游泳有哪些好

处呢？”

讲述者：“嗯，我觉得游泳可以让我的身体变得更健康，

还能让我暂时忘记烦恼……”

;活动二：角色扮演—解决???突

目标：通过具体的情境再现，教会孩子们如何在遇到分歧时保持冷静，并通过有效

沟通解决问题。

剧本设定：

场景：教室里；

人物：小明(喜欢画画)、小红(热爱音乐)

背景介绍：小明想要在美术课上展示他的最新作品，但小红认为应该先听她弹奏一

首曲子。

冲突点：两人就谁先表演发生了争执。;活动步骤：

随机选取两名志愿者扮演小明与小红的角色。

根据提供的剧本进行表演，期间其他同学观察并记录下

两位主角的表现。表演结束后，请几位观众分享他们所

观察到的内容，并讨论如果自己处于类似情况时会如何

处理。引导学生们思考，在现实生活中遇到类似问题时

怎样才能做到既尊重自己又考虑到别人的感受？

;;互动对话示例：

学生A：“你可以告诉我怎样才能更好地管理时间吗？”

学生B：“我觉得制定一个合理的学习计划很重要，每天

都要留出固定的时间来复习功课哦。”

总结：通过本次活动，希望大家能够意识到倾听的力量，

同时也学会了如何有效地接收并运用来自他人的建议。;第四部分;课堂总结

今天我们一起探讨了倾听的重要性及其对于人际关系的影响。现在让我们回顾

一下本节课的主要内容吧！

倾听的意义：倾听不仅是对他人的尊重，更是自我成长的一种方式。

有效倾听的方法：包括专注、积极反馈、避免打断等。

实践中的应用：无论是在学校还是家庭环境中，良好的倾听习惯都能够帮助我们建

立更好的人际关系。;方法讲解：

耐心等待：给别人足够的时间来表达自己的观点。

非言语信号：通过点头、微笑等方式展现你的关注。

提问求证：不清楚的地方及时询问以确保理解正确。

保持开放态度：即使不同意对方的观点，也要尊重差异。

感谢分享：每次交谈结束时记得感谢对方愿意与你交流心得。

希望大家都能够在日常生活中多多练习这些技巧，成为一个真正的倾听高手！

;第五部分;课外活动

为了进一步巩固今天的课程内容，老师给大家布置了一个特别的任务：回家后试着

找爸爸妈妈或者兄弟姐妹聊聊他们最近遇到了什么有趣的事情，然后认真聆听他们

的讲述，并且第二天回到学校后跟大家分享你从中得到了哪些新的启示。记得要运

用今天学到的方法哦！