统编版教材六年级下册语文第二单元教案.docx

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课题名称

鲁滨逊漂流记

课型

课时

第课时

总课时

总课时

授课时间

年月日

学习目标

1.会写“惧、凄”等15个字，正确读写“航海、荒岛”等23个词语。

2.快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括故事主要内容。

教学重点

正确读写生字词语

教学难点

阅读故事梗概，把握主要信息，概括故事主要内容

教学准备

PPT查阅资料

教学流程设计

教学环节

教师活动

学生活动

个性化修改

一、

谈话导入

明确目标

（1-2分钟）

（一）调动储备，激趣引入

1.知识抢答

（1）之前，我们学习了小说，请问小说的三要素是什么？

（2）优秀小说有哪些特点？

（3）我国四大古典古典名著是哪几部？

（4）你知道哪些外国名著？

2.引入：这个单元，我们跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界。

3.关注单元主题页，了解单元主题和要素，认识梗概。

4.揭示并板书课题：《鲁宾逊漂流记》

学生抢答问题

二、

预学效

果检测

（5-7分钟）

1.创作背景我知道

2.名家我知晓：

3.正确认读词语我最行

学生介绍背景资料。

介绍作者

认读词语

三、

探究新知精准释难

（15-20分钟）

任务一：学习生字，理解字词

1.出示学习要求，学生开展学习

2.小组上台展示汇报，教师相机释难

自主学习

1.默读课文，读完后，勾画出文中带生字的词语，并读一读。

2.对不理解的词语做上“？”，对书写易错的字用喜欢的方法记住。

小组学习：

1.小组内朗读词语，组长正音。

2.提出不理解的词语，组内帮助解决

3.组内交流识记易错生字的方法。4.分工汇报。

任务二：阅读课文，提取信息

1.出示学习要求，学生开展自主合作学习

2.小组上台展示汇报，教师帮助梳理释难

学习要求：自主学习（时间5分钟）

1.默读梗概，思考小说主要写了一件什么事？

2.再读梗概，想想这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事，用小标题的方式列出来，写在课后第一题。

流落荒岛

3.默读精彩片段，思考：节选的精彩片段属于梗概中的哪个部分？

自主学习

1.默读课文，读完后，勾画出文中带生字的词语，并读一读。

不理解的词语做上“？”，小组学习：

1.小组内朗读词语，组长正音。

2.提出不理解的词语，组内帮助解决

3.组内交流识记易错生字的方法。4.分工汇报。

学生梳理小标题汇报交流

四、

精准练习（8-12分钟）

1.判断下列哪些是鲁滨逊流落荒岛所做的事，打上“√”

救野人“星期五”（）杀死猫狗充饥（）

建房定居（）种植麦子（）圈养山羊（）救船长回国（）抛弃船员独自上岛（）

2.鲁滨逊在荒岛生活了（）年？

A.3年B.5年C.28年

。

五、

全课总结

（1-2分钟）

这节课我们学习了生字，了解国梗概的主要内容，帮助我们了解了正本胡内容，结合梗概继续读原著，看看选段是梗概的那部分。

学生读原著

六、

课后作业

抄写生字、词语

板书设计

鲁滨逊漂流记

流落荒岛

建房定居

养牧种植

救野人“星期五”

回到英国

课后反思

课题名称

鲁宾孙漂流记节选

课型

课时

第课时

总课时

总课时

授课时间

年月日

学习目标

1.研读梗概，了解鲁滨逊遇到的困难以及心态的变化，体会鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。

2.细读精彩选段，交流精彩之处，激发阅读原著的愿望。

教学重点

了解鲁滨逊克服的困难以及心态变化，体会鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。

教学难点

体会情节、写法的精彩。

教学准备

Ppt

教学流程设计

教学环节

教师活动

学生活动

个性化修改

一、

谈话导入

明确目标

（1-2分钟）

回顾上节课内容，引出新课目标

学生回顾

二、

预学效

果检测

（5-7分钟）

1.听写词语：

畏惧凄凉寂寞宴会倒霉书籍借贷抵抗侵袭重见天日蔫知非福

2.课文内容回顾：

《鲁滨逊漂流记》主要写了

检测学生课文内容情况

三、

探究新知精准释难

（15-20分钟）

任务一：研读节选，体会人物品质

学习建议：自主学习（3分钟）1.默读梗概，把鲁滨逊所遇到的困难及解决的办法做上记号，完成下表。

2.结合上表，说说鲁滨逊给你留下了怎样的印象？

3.如果送一句话点赞鲁滨逊，你想送哪一句？（名言、诗句）

任务二：细读精彩片段，体会精彩之处

学习建议：

1.自主阅读片段，思考：你认为什么地方最精彩？为什么这里最精彩？可以从生活态度、写法方面思考，并在旁边批注。

2.学习时间：3分钟

列出