湖北省问津教育联合体2024-2025学年高二上学期10月联考历史试题（解析版）.docx

湖北省问津教育联合体2024-2025学年高二上学期

10月联考历史试题

考试时间：2024年10月24日上午10：30-11:45试卷满分：100分

注意事项：

（1）答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

（2）选择题在每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；语法填空和书面表达题用0.5毫米黑色墨水签字笔答在答题卡上相对应的答题区域内。答在试题卷上无效。

一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.夏商时期，礼崇天命，信鬼神，先鬼而后人，重祭祀、重威仪；而周礼重丧祭，尚宗法，重秩序，尚和谐，重交接，尚礼让，重修德，尚教化。礼的这一变化表明西周（）

A.以礼治国倡导民本 B.治国理政趋于理性

C.血缘宗法色彩浓厚 D.基层治理体系完备

【答案】B

【解析】

根据材料可知，周朝相对夏商时期，更加注重现实中的人，说明其治国理政趋于理性，B项正确；西周只是具有敬天保民思想，但并未形成民本思想，排除A项；材料强调西周统治中礼的变化，与血缘宗法关系不大，排除C项；材料并未涉及基层治理体系，排除D项。故选B项。

2.汉代有“班春”之制，即皇帝和政府颁布法律，一方面在诸宫阙悬挂法律规章供四方人士前来观瞻学习，另一方面由地方官吩咐各官接受法律，再回去向各地的老百姓进行传达。这反映了汉代重视（）

A.主流思想的贯彻落实 B.树立清明的吏治风气

C.政府官员的治国才能 D.法制意识的社会教化

【答案】D

【解析】

根据材料“汉代......皇帝和政府颁布法律，一方面在诸宫阙悬挂法律规章供四方人士前来观瞻学习，另一方面由地方官吩咐各官接受法律，再回去向各地的老百姓进行传达”可得知汉代政府重视法律建设，更重视法律的由上至下的传达，以达到社会教化的目的，D项正确；汉代治国的主流思想是儒家思想，排除A项；材料要求官吏学习法律，士大夫研究学习法律，与树立清明的吏治风气无关，排除B项；材料未涉及汉代重视官员的治国才能，排除C项。故选D项

3.下表为开皇年间（581－600年）隋文帝采取的部分举措。这些举措表明隋朝（）

A.注重吏治的清明

B.逐步废止了门阀士族操纵的选官制

C.看重官员的品行

D.建立了由下而上举荐官员的新制度

【答案】B

【解析】

据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：隋朝（中国）。根据材料并结合所学可知，从开皇三年“诏举贤良”到开皇七年“制诸州岁贡三人”再到开皇十八年“诏京官五品已上，总管、刺史，以志行修谨、清平干济二科举人”，隋文帝通过诏举、地方岁贡、科举等形式加强了对选官的控制，逐步废止了南北朝时期门阀士族操纵的选官制，B项正确；材料中“开皇七年制诸州岁贡三人”没有涉及地方岁贡官员的标准，不能得知选官注重吏治清明、官员的品行，AC项不能全面体现材料，排除AC项；科举制并非由下而上的举荐官员，且汉朝就已经出现由下而上举荐官员的察举制，排除D项。故选B项。

4.据学者统计，唐代有369名宰相，出自98个家族；而宋代有134名宰相，出自126个家族。由此可知，科举制（）

A.导致世家大族垄断政权 B.优化官僚队伍整体结构

C.提高了官员的文化素质 D.扩大了统治的社会基础

【答案】D

【解析】

根据材料可知，宋代宰相来自于更多的家族，这是因为宋代科举制度更趋严密与开放，能够扩大了宋朝统治的社会基础，D项正确；科举制具有开放性，面向社会各阶层，不会导致世家大族垄断政权，排除A项；材料强调科举制扩大了统治的社会基础，B项不符合材料主旨，排除B项；材料未体现官员的文化素质，排除C项。故选D项。

5.自康熙、雍正以来，清统治者逐渐将前朝设置的军事卫所改为府、州、县，或并入临近的行政区划；原有的卫学也改为府学、州学、县学，或并入附近的地方官学。该举措（）

A.推进了国家治理的一体化 B.有利于教化在原卫所区发轫

C.扩大了清王朝的统治区域 D.废除了明朝原有的官学体系

【答案】A

【解析】

本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是影响题。根据材料关键信息可知准确时空是：清朝时期的中国。材料“清统治者逐渐将前朝设置的军事卫所改为府、州、县，或并入临近的行政区划；原有的卫学也改为府学、州学、县学，或并入附近的地方官学”体现的是清朝统治者对地方行政机构和教育机构进行统一规划管理，强调的是国家治理的一体化，A项正确；材料强调的是国家的地方治理，非教化在原卫所区发轫，排除B项；材料未涉及清王朝统治区域的扩大，排除C项；材料强调的是继承和发展，非废除，排除D项。故选A项