2024一年级语文下册课文620咕咚第一课时教案新人教版.docxVIP

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20咕咚（第一课时）

1.会认12个生字，会写“跟羊象”3个生字。

2.能正确、流畅地朗读课文，感知课文内容。

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1.会认12个生字，会写“跟羊象”3个生字。

2.了解课文内容。

制作字词卡片、多媒体课件。

一、创设情境，声音导入

1.课件播放多种声音，请学生猜猜这是什么声音。

2.板书课题，学生举手跟老师一起写这两个字。齐读课题。

3.视察这两个字，细心的孩子就能有所发觉！学生说说发觉（引导学生体会形声字，象声词。）

二、初步感知，相识生字

过渡：“咕咚”是谁发出的声音呢？我们一起去课文中找寻答案吧。

1.细致听课件录音范读课文，圈出本课要求相识的生字，自己拼读，读准字音。

2.学生读课文，圈画生字。

3.引导学生利用字卡，同桌之间可以用喜爱的方式沟通生字。

如：(1)你读一个字，我读一个字。

(2)抢答读字，看谁读得精确。

4.学生汇报后，老师指导难读、易错的字音。

5.学生以小组为单位，开火车认读生字。

6.出示课件嬉戏，指名的、读果子树上的字宝宝。?

三、自读课文，了解内容

过渡：故事中讲了几种小动物，分别是什么呢？下面我们就自己读读课文吧，听清晰要求：把课文读通顺，做到不加字、不漏字、不改字、不重复；知道“咕咚”是什么。

1.明确要求后，指导学生自由读课文，要求读正确、读通顺。

2.学生小组内相互读课文，细致倾听，相互评价。

3.展示沟通：

(1)指名正确、流畅地轮读课文。

(2)选择其中一个自然段读给同学们听。

⑶请回答问题：“咕咚”是什么？故事中讲了几种小动物，分别是什么？

四、方法识记，指导书写

1.课件出示第三关：书写大赢家。要求：先细致视察田字格中的生字，记住这些字并把它们写好。

2.课件出示：(1)跟。

①引导学生说一说如何记住这个字，利用字族识字的方法记忆。

②指导学生视察“跟”的特点，它的笔画较多，须要留意右边是“艮”。

③老师范写，引导学生细致视察，然后学生书空、描红，每字对比书写两个。

④组词，说话。

(2)谜语：撇刀头下一扁口，一撇穿口往外走，弯钩里面两小撇，一撇一捺在外头。

①出示谜底：象

②老师引言：“象”是个象形字，本课还有一个象形字“羊”，现在我们一起来看一下“象”字和“羊”字的演化过程。(课件出示字的演化过程)

③引导学生视察老师范写，指出留意的地方。

④组词：盲人摸象、气象万千、亡羊补牢、羊肠小道。

3.师生评价，优秀作品展示，顺当过关。

五、课堂小结，总结收获

1.老师激励本节课中发言主动的学生。

2.学生说说故事好玩吗？哪里好玩？

20咕咚

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