课件《刻舟求剑》9月23下午使用.pptVIP

【目标呈现】（检测）（3--5分钟）1朗读背诵课文。2《刻舟求剑》，疏通文意。3找出质疑的地方，展示交流合作解决。4积累文言文重点词语和句子文意。检查预习字词积累。涉遽契矣若容易写错的字。涉遽已文学常识《刻舟求剑》选自，，也，战国末期秦国丞相组织门客编写。【讨论交流】（8--10分钟）1能正确流利的朗读课文。（自学，对学）2对照注释口头翻译课文，理解文意。（自学、对学、群学）3找出小组不易理解的字词句，全班一起解决疑难问题。4根据提示复述故事。小帮助。楚人/有/涉江者，其剑/自舟中/坠于水。遽/契其舟，曰：“是/吾剑/之所从坠。”舟止，从/其所契者/入水求之。舟/已行矣，而/剑不行。求剑/若此，不亦惑乎？【成果展示】（10--15分钟）11~2个同学展示朗读。全班朗读。2展示小组合作无法解决的疑难字词句，全班合作解决。3根据提示复述故事。自学古文的方法：看译文观插图查字典联系上下文找资料【小结检测】（10--13分钟）（一）小结1学习文言文的方法：①读课文：分清句读（停顿），达到读准、读通、读懂的程度。②把握重点实虚词，根据语境联想拆解。③熟悉文言特有现象：通假字，古今异义词、一词多义、倒装句式等。④翻译方法：逐字逐句翻译，采用“对”（一一对应）、“调”、（调整语序）、“补”（补充成分）的方法，使句子表达完整。2重要词句：涉（）、遽（）、契（）、是（）、惑（）。3重点句子：①是吾剑之所从坠。（判断句，主语“是”与名词性偏正结构的谓语“吾剑之所从坠”相结合，表肯定判断。）翻译：“是”，指示代词，指楚人所刻之处。②不亦惑乎。翻译：固定句式，“不亦……惑乎”，表委婉的反问句式。4倒装句（定语后置句）楚人有涉江者。楚人|有|涉江者。翻译：（“楚人有涉江者”，定语后置，意思相当于。为了突出中心词“楚人”，符合作者讽刺楚人的用意。）（二）课堂检测1.一词多义①其剑自舟中坠于水（）②遽契其舟（）③从其所契者入水求之（）【作业布置】（课外作业及预习）（1--2分钟）课外作业1抄写并背诵《刻舟求剑》。2课后第二、第三大题中部分练习，做在书上。预习1《刻舟求剑》一文中掉剑的人愚蠢之处在哪里？2本文的寓意是什么？3你从这则寓言故事中得到了什么启示？*执教：范厚强shèjùqìyǐruò《吕氏春秋.察今》《吕氏春秋》《吕览》吕不韦从前（），过河时（），于是（），后来（），他这样做真叫人（）。读古文的要求：读准字音，读通句子，吐字清楚，停顿得当。从前（），过河时（），于是（），后来（），他这样做真叫人（）。|||||||||楚人|有|涉江者，其剑|自舟中|坠于水，注解：涉：渡、过。者：……的人。其：代词，指他的。自：从坠：掉、落。译文：楚国有个渡江的人，他的剑从船里掉入水中，