第十课 班级的组织结构（说课稿）2024-2025学年四年级下册信息技术龙教版.docx

第十课班级的组织结构（说课稿）2024-2025学年四年级下册信息技术龙教版

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第十课班级的组织结构（说课稿）2024-2025学年四年级下册信息技术龙教版

本节课选自四年级下册信息技术龙教版教材第十课《班级的组织结构》，主要包括以下内容：

1.了解班级的组织结构及其作用。

2.学习使用计算机软件（如Word、PPT等）绘制班级组织结构图。

3.掌握班级组织结构图的编辑和排版技巧。

4.培养学生合作、沟通能力，提高班级管理意识。

教学内容将引导学生通过实际操作，以班级为单位，制作一份班级组织结构图，从而加深对班级组织结构的认识，提高信息技术的实际应用能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析班级组织结构信息的能力，提高学生对信息技术在班级管理中应用的认识。

2.计算思维：通过绘制班级组织结构图，锻炼学生运用计算机软件解决问题的思维，发展学生的逻辑思维和创新能力。

3.合作能力：在制作班级组织结构图的过程中，培养学生与他人协作、沟通的能力，提高班级团队凝聚力。

4.信息道德：教育学生在使用信息技术时，遵循法律法规，尊重他人隐私，树立正确的信息道德观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的计算机操作，包括启动和关闭计算机、使用鼠标和键盘。

-学生对Word和PPT等基本办公软件有初步的认识和操作经验。

-学生在之前的课程中接触过简单的图形绘制和排版概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对使用计算机和信息技术表现出浓厚的兴趣，乐于探索新软件的功能。

-学生具备一定的动手操作能力，喜欢通过实践操作来学习新知识。

-学生在学习风格上存在个体差异，有的学生善于逻辑思维，有的学生擅长艺术创作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在绘制班级组织结构图时遇到软件操作不熟练的问题。

-学生在理解班级组织结构的概念时可能会感到抽象，难以把握。

-部分学生在合作完成任务时可能会因为沟通不畅或分工不明确而影响工作效率。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解班级组织结构的概念和作用，以及计算机软件的使用方法，为学生提供必要的基础知识。

2.实践操作法：指导学生动手操作计算机软件，绘制班级组织结构图，通过实践加深对知识点的理解和应用。

3.合作学习法：鼓励学生分组合作，共同完成班级组织结构图的制作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示班级组织结构的概念和案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.计算机软件教学：使用Word和PPT等软件进行现场演示和操作指导，帮助学生快速掌握绘图技巧。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，丰富教学内容，提高学生的信息检索能力。

教学过程

1.导入新课

-我会通过提问方式引导学生回顾之前学习的计算机基础知识，例如：“同学们，我们之前学习了哪些计算机软件？它们有什么作用呢？”

-接着我会引入本节课的主题：“今天我们将学习如何使用计算机软件来制作班级组织结构图，大家觉得这个有什么用呢？”

2.讲解班级组织结构的概念和作用

-我会简要介绍班级组织结构的概念，包括班级的组织架构、成员职责等。

-通过展示一些实际的班级组织结构图示例，让学生了解其在班级管理中的作用。

3.讲解和演示计算机软件使用方法

-我会向学生介绍将要使用的计算机软件（如Word、PPT等），并讲解它们的基本操作。

-通过现场演示，我会逐步指导学生如何使用这些软件绘制班级组织结构图。

4.学生实践操作

-我会要求学生分组，每组使用一台计算机，按照之前讲解的步骤开始绘制班级组织结构图。

-在学生操作过程中，我会巡回指导，解答他们遇到的问题，并给予个别辅导。

一、班级组织结构图的初步设计

1.我会让学生首先在纸上简单绘制出自己小组的班级组织结构图，包括班干部、组长等。

2.学生们将讨论并确定每个成员的职责，以及如何在图中表示。

二、计算机软件操作实践

1.学生们将打开Word或PPT软件，根据之前的设计草图，开始绘制电子版的班级组织结构图。

2.我会指导学生如何使用软件中的工具和功能，如插入形状、添加文字、调整布局等。

三、班级组织结构图的完善与美化

1.在完成基本框架后，我会引导学生思考如何让组织结构图更加美观和易于理解。

2.学生们将尝试使用软件中的颜色、图案、动画等元素来美化组织结构图。

四、成果展示与评价

1.每个小组完成班级组织结构图后，我会邀请他们向全班展示自己的作品。

2.我们将一起评价每个作品的优点和需要改进的地方，以促进学生的自我反思和相互学习。