2025年教育随笔：指向科学素养的小学科学课程实施的内涵价值与逻辑路径.docx

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2025-02-21 发布于广东
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?指向科学素养的小学科学课程实施的内涵价值与逻辑路径

自20世纪80年代开始，科学教育领域积极提倡“科学素养”“科学实践”“基于探究的科学教学”，以及“强调科学本质观”的科学教育。国际科学教育理论界在“以提升学生科学素质为核心的科学教育”上达成前所未有的一致[1]。2021年末，国务院办公厅制定《全民科学素质行动计划纲要（2021—2035年）》，指明了在科技飞速发展的今天，提高每个公民的科学素质的紧迫性[2]。科学素质是科学教学的起点和归宿，而基础教育阶段的科学教育是提升全民科学素质的重要途径。在这种背景下，“科学素养”成为科学领域各学科课程标准确定课程目标的导向，在课程设计与实施层面备受重