2025年教师招聘考试教育理论基础知识必考的230个重点（精心整理）.pdf

2025年教师招聘考试教育理论基础知识必考的

230个重点（精心整理）

1、教学策略：

（1）教师中心取向的教学策略：①直接教学②接受教学

（2）学生中心取向的教学策略：①发现学习②程序教学③掌握学习

（3）学习共同体取向的教学策略：合作学习

2、按照对教学评价的处理方式不同，教学评价分为常模参照评价与

标准参照评价，学校一般都采用标准参照评价，

3、课堂管理及其功能:

定义：是指教师为有效利用时间，创造愉快的和富有建设性的学习环

境以及减少问题行为，而采取的组织教学、设计学习环境，处理课堂

行为等一系列活动和措施。

其功能体现为维持功能、促进功能和发展功能。

4、课堂管理的目标：

①为学生争取更多的学习时间②增加学生参与学习活动的机会。③帮

助学生形成自我管理的能力。

5、影响课堂管理的因素：

①教师的领导风格②班级规模③班级的性质④对教师的期望

6、课堂氛围是指在课堂上占优势地位的态度和情感的综合状态。

为了营造积极地课堂氛围，需要做好以下几个方面的工作：

①建立和谐的课堂人际关系，这是创设良好课堂气氛的基础。

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②灵活运用各种教学方法③采用民主的领导方式。④给予学生合理的

期望。

课堂气氛一般有三种类型：积极地、消极的和对抗的。

7、课堂纪律一般分为四类：

①教师促成的纪律②集体促成的纪律③自我促成的纪律④任务促成

的纪律

8、学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。

分配学生座位时，最值得教师关注的应该是对人际关系的影响。

9、维持课堂纪律的策略：

①建立有效的课堂规则②合理组织课堂教学③做好课堂监控④培养

学生的自律品质。

10、导致学生问题行为的原因有三点：

①学生的人格特点、生理因素和挫折经历。

②教师的教学技能、管理方式和威信。③校内外的环境。

11、关于课堂问题行为的应对，教师可以采取的措施有：

①运用积极的言语和非言语手段调控②合理运用惩罚③进行心理辅

导。

12、心理健康的标准：

标准：①自我意识正确②人际关系协调③性别角色分化④社会适应良

好⑤情绪积极稳定⑥人格结构完整。

13、心理健康教育的意义：

①是预防精神疾病，保障学生心理健康的需要。

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②是提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要。

③是学校日常教育教学工作的配合与补充。

14、心理健康教育的途径有：

①心理健康教育活动课②学科渗透③班主任工作④学校心理咨询与

心理辅导⑤家庭教育⑥环境教育⑦社会磨砺⑧校报、少先队、广播。

15、学校心理健康教育的途径：

①开设心理健康教育的有关课程和心理辅导的活动课。

②在学科教学中渗透心理健康教育的内容。

③结合班级、团队活动开展心理健康教育。

④个别心理辅导⑤小组辅导

16、学校心理咨询的原则:

①平等性原则②发展性原则③保密性原则④预防重于治疗原则

17、学校心理辅导的一般目标可归纳为两个方面：学会调适和寻求发

展。

18、学生心理问题产生的原因：

①生理因素②家庭因素③社会因素④学校因素⑤心理因素

19、学生心理健康的维护：

①学生个体进行积极的自我调适②学生通过多种方式进行心理健康

教育，维护学生心理健康。③与家长合作构建社会支持网络。

20、在教师人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一

是教师的热心和同情心；二是教师富于激励和想象的倾向。

21、教师的作用：

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①教师是人类文化的传播者，在社会发展和人类的延续中起桥梁与纽

带作用。

②教师是人类灵魂的工程师，在塑造年轻一代的品格中起着关键性作

用。

③教师是人的潜能的开发者，对个体发展起促进作用。

22、教师的职业角色：

①传道者角色②授业、解惑者角色③示范者角色④教育教学活动的设

计者、组织者和管理者角色⑤家长代理人、父母、朋友角色⑥研究者、

学习者、学者角色。

23、教师劳动的特点：

①教师劳动的复杂性和创造性

②教师劳动的连续性和广延性

③教师劳动的长期性和间接性

④教师劳动的主体性和示范性

⑤教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性

24、教师的职业素养:

(1)教师的职业道德素养：

①对待事业，忠于人民的教育事业。②对待学生，热爱学生。（核心）

③对待集体，团结协作。④对待自己，为人师表。

（2）教师的知识素养：

①政治理论修养②精深的学科专业知识③广博的科学文化