植物的三大作用实验专题复习.pptVIP

专题一绿色植物的作用（三）复习重点：1、光合作用和呼吸作用实验整理。01知识回顾02有关光合作用和呼吸作用实验整理分组讨论分组讨论总结下列问题：1、在光合作用中:探究光照是光合作用的条件，该怎样设置对照？探究叶绿体是光合作用场所，该怎样设置对照？探究二氧化碳是光合作用原料，怎样设置对照？探究水是光合作用原料，该怎样设置对照？证明光合作用产生淀粉，怎样检验？证明光合作用放出氧气，怎样检验？光照是光合作用的条件现象：结论：见光部分变蓝，遮光部分不变蓝光照是光合作用的条件黑纸片部分遮光设置对照：讨论交流见光部分与遮光部分对照组实验组叶绿体是光合作用的场所现象：01结论：02绿色部分变蓝，白色部分不变蓝03叶绿体是光合作用的场所04白斑叶片05设置对照：06讨论交流07绿色部分与白边部分08对照组09实验组10二氧化碳是光合作用原料现象：结论：甲不变蓝，乙变蓝二氧化碳是光合作用的原料甲组：氢氧化钠，乙组：等量清水设置对照：原理：溶液可以吸收二氧化碳氢氧化钠甲：氢氧化钠溶液乙：等量清水对照组实验组水是光合作用原料现象：结论：甲不变蓝，乙变蓝水是光合作用的原料甲组：无水，乙组：有水设置对照：原理：水分通过______由____向_____运输无水有水对照组实验组导管下上切断主叶脉分组讨论01以上四个对照实验的共同步骤是什么？021、把盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜（暗处理）目的：消耗、转运原有淀粉2、设置对照进行光照利用碘液检验去除了叶片中的叶绿素4、脱色酒精：溶解叶绿素，使叶片脱色隔水加热：避免酒精燃烧发生危险取出叶片，用清水漂洗干净，放在培养皿中，滴加碘液；观察现象。洗掉酒精，避免酒精影响碘液着色验证淀粉存在，有淀粉的地方变蓝，无淀粉的地方不变蓝。单击此处添加大标题内容单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受，并进一步方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入的文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌情缩小字号，但我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。光合作用产生淀粉原理：淀粉遇碘变蓝在七上的学习过程中，我们一共三次用到碘液，分别是哪三次呢？3、验证光合作用产生淀粉1、临时装片的制作中，用于染色2、验证玉米种子的胚乳中含有淀粉光合作用放出氧气现象：结论：快要熄灭的竹签复燃氧气是光合作用的产物原理：氧气能够辅助燃烧（一）光合作用光合作用常见步骤1、把绿色植物放在黑暗处_______，目的是_______________________。2、设置对照（1）光照：黑纸片______________。（2）叶绿体：白斑叶片（3）二氧化碳：__________溶液，它可以________________。（4）水:切断__________3、光照4脱色；用于脱色的溶液是_____，它使叶片中的_______溶解，叶片变成______色。加热方法是_________，目的是____________________________。一昼夜消耗转运原有淀粉叶片遮光部分与见光部分与叶片绿色部分氢氧化钠与等量清水吸收二氧化碳主叶脉（近叶柄端与远离叶柄端）酒精叶绿素隔水加热防止酒精燃烧发生危险黄白课堂小结5、用清水漂洗6、滴加碘液的目的是为了检验光合作用的产物是____________