(一等生)新高考备考高中政治个性化分层教辅之探索认识的奥秘.docVIP

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2025-02-21 发布于陕西
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(一等生)新高考备考高中政治个性化分层教辅之探索认识的奥秘.doc

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(尖子生篇)2025年高考备考高中政治个性化分层教辅之探索认识的奥秘

一．选择题（共24小题）

1．（2024?西安模拟）真理是相对性的是指（）

A．任何真理都是有条件的，具体的

B．任何真理都没有确定的内容

C．任何真理都必然包含错误

D．任何真理都需要反复的检验

2．（2024春?台州期末）2024年5月3日，嫦娥六号探测器成功发射，随后进入地月转移轨道，开启了世界首次月球背面采样返回之旅。此次采集的样品将有助于研究月球背面结构和物质组成，为未来我国月球基地建设、月球资源探索等提供重要支持。由此可见（）

①人能够能动地认识月球世界

②实践是检验认识真理性的唯一标准

③人类可根据自己需要建立联系

④嫦娥六号延伸了人类的认识器官

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

3．（2024?芜湖模拟）2024年3月20日，经过科研人员艰辛攻关的探月工程四期鹊桥二号中继星，由长征八号遥三运载火箭成功发射升空，将为正在运行的嫦娥四号和即将开展的嫦娥六号、嫦娥七号、嫦娥八号及后续国内外月球探测任务等提供中继通信服务，开展月球环境探测。鹊桥二号中继星成功发射表明（）

①建立自在事物的客观联系是具体的有条件的

②正确反映存在的思维能够促进客观事物的发展

③认识指导下的实践必定能推动科学技术的进步

④科学实验作为基本实践形式能推动认识的发展

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

4．（2024春?嘉兴期末）近日，我国某高校科研团队经过实验，提出了基于“人体耦合”的能量交互机制，这一突破性成果为人与环境的智能交互开辟了新可能，具有广泛应用前景。这体现出（）

①任何事物之间都有联系

②人能够能动地认识世界

③实践是认识的来源和目的

④真理在实践中得到检验和发展

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

5．（2024?浙江）起初，我们主要靠感官认识世界，所获信息中70%以上是通过视觉获得的，这便是“眼见为实”的由来。然而浩瀚宇宙和微小粒子远超我们感官的极限，为探索其奥秘我们必须不断发明工具，这也是人类与其他动物的根本区别之一。如果以上陈述为真，可必然得出（）

①人类关于世界的认识，70%以上是通过视觉获得的

②只有借助工具，人类才能认识浩瀚宇宙和微小粒子

③人类认识世界的过程，是一个不断创新的过程

④除了人类，任何其他动物都不能发明或利用工具

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

6．（2024?嵊州市模拟）习近平总书记指出：“高质量发展需要新的生产力理论来指导，而新质生产力已经在实践中形成并展示出对高质量发展的强劲推动力、支撑力，需要我们从理论上进行总结、概括，用以指导新的发展实践”。材料表明新质生产力理论（）

①回答时代之问，是契合实践所需的理论创新

②为高质量发展提供有力理论支撑和智力支持

③是在社会主义现代化建设的实践中产生的

④是对马克思主义生产力理论的继承和发展

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

7．（2024?云南一模）新疆深居内陆，曾经是一片海洋，有些地表盐湖的水质与海水水质接近，这为“内陆海洋”养殖提供了适合的土地和水源。今天，人们通过技术手段调配出适合海鲜养殖的人工海水，使内陆海鲜养殖取得成功。由此可知（）

①实践活动具有客观物质性和社会历史性

②正确发挥主观能动性能更好地认识和改造世界

③人们可以根据海鲜养殖需要建立事物新的具体联系

④坚持实践观点是正确解决内陆海鲜养殖矛盾的关键

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

8．（2024?河南三模）自2021年3月31日正式对全球科学界开放以来，“中国天眼”已帮助美国、荷兰、涵利亚等15个国家的研究团队开展观测近900小时，涉及科学目标漂移扫描巡天、中性会早系巡天、银河系偏振巡天、脉冲星测时、快速射电暴观测等多个领域。在可预见的未来“中国天眼”将为国际天文界持续探索宇宙、尝试寻找未知事物带来更多新视角，为引领人类突破认知新领域作出更大贡献，这表明（）

①新的认识工具具有强大的生命力

②认识工具能推进人类认识的发展

③世界是一个普遍联系的有机整体

④人为事物的联系具有客观物质性

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

9．（2024?江西二模）2023年3月21日，我国自主研制的首列氢能源市域列车在位于长春的中车长客试验线进行了运行试验，列车成功以时速160公里满载运行，实现全系统、全场景、多层级性能验证，相关专家给予高度评价，认为标志着氢能在轨道交通领域应用取得新突破，是我国轨道交通行业的重要里程碑，同时指出后续的研究工作任重而道远。这表明（）

①认识具有反复性，会根据主体的情况变化而发生变化

②人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平限制

③真理是客观与主观、理论和实践的具体的历