大家一起来 第一课时（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动.docx

大家一起来第一课时（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《大家一起来》

2.教学年级和班级：一年级上册，综合实践活动班

3.授课时间：2022年9月15日星期四下午第三节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的综合实践能力、合作探究能力和创新意识。通过“大家一起来”的主题活动，学生能够学会与他人合作，共同完成任务，增强团队协作精神；通过实践活动，学生能够运用所学知识解决实际问题，提升实践操作能力；同时，鼓励学生提出新想法，培养创新思维，为未来的学习生活打下坚实基础。

学情分析

一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知能力和学习能力正在逐步发展。在知识层面上，学生对于合作、探究和创新等概念的理解还较为初步，需要通过具体活动来加深理解。在能力方面，学生的动手操作能力、观察能力和表达交流能力有待提高，尤其是对于新知识的接受和应用能力。在素质方面，一年级学生好奇心强，但注意力容易分散，自控能力较弱，需要教师的引导和帮助。

在行为习惯上，一年级学生通常具有较强的集体荣誉感和对老师的依赖性，他们愿意参与集体活动，但独立思考和解决问题的能力尚需培养。在课程学习中，这些特点会对“大家一起来”这样的综合实践活动产生以下影响：

1.学生积极参与集体活动，但在活动中可能表现出对同伴的依赖，需要教师适时引导他们独立思考和承担责任。

2.由于知识储备有限，学生在面对新知识时可能会感到困惑，教师需通过简单易懂的教学方法帮助他们理解和掌握。

3.学生的动手操作能力较弱，需要通过实践操作来提高，教师在设计活动时要注意活动的趣味性和实用性，以激发学生的兴趣。

4.学生注意力不集中，容易受到外界干扰，教师在课堂上应采用多样化的教学手段，如游戏、故事等，以吸引学生的注意力，提高学习效率。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设“大家一起来”的情境，让学生在角色扮演中体验合作与探究的过程。

2.运用互动式教学，设计小组讨论和合作任务，鼓励学生表达自己的想法，培养沟通能力和团队协作精神。

3.结合多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源，直观展示合作的重要性，激发学生的学习兴趣。

4.设置游戏化学习环节，通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习合作技巧，提高实践操作能力。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“大家一起来”活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是合作吗？你们在生活中有没有过需要和大家一起完成的任务？”

展示一些关于团队合作的照片或视频片段，让学生初步感受合作的力量和魅力。

简短介绍“大家一起来”活动的概念和目的，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“大家一起来”活动的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解“大家一起来”活动的定义，强调其核心是团队合作和共同完成任务。

详细介绍“大家一起来”活动的组成部分，如任务分配、沟通协调、团队合作等。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“大家一起来”活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“大家一起来”活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同情境下的团队合作。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用团队合作解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“大家一起来”活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“大家一起来”活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“大家一起来”活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“大家一起来”活动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“大家一起来”活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用团队合作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“大家一起来”活动的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

2.能力提升

学生在参与“大家一起来”活动中，提高了以下能力：

-合作能力：通过小组讨论和角色扮演，学生学会了与他人共同完成任务，培养了团队精神和协作能力