2024秋二年级道德与法治上册 第12课 我们小声点说课稿 新人教版[001].docx

2024秋二年级道德与法治上册第12课我们小声点说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋二年级道德与法治上册第12课我们小声点说课稿新人教版

设计意图

本课以“我们小声点”为主题，旨在帮助二年级学生树立正确的集体意识，培养学生良好的行为习惯。通过本课的学习，学生能够理解集体生活中保持安静的重要性，学会在合适的场合保持适当的音量，增强合作意识，为创建和谐、文明的校园环境奠定基础。

核心素养目标分析

本课培养学生尊重他人、遵守规则的核心素养。学生通过学习，能够认识到在集体生活中保持安静的重要性，学会在公共场合控制音量，尊重他人的感受，培养良好的公共秩序意识。同时，学生将提升自我管理能力，增强合作意识，为构建和谐校园氛围做出贡献。

重点难点及解决办法

重点：理解保持安静在集体生活中的重要性，并能够在实际生活中践行。

难点：在嘈杂环境中控制自己的音量，保持安静。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析，让学生理解保持安静对集体活动的影响，强化重点。

2.设计情境模拟活动，让学生在实际操作中学会控制音量，突破难点。

3.结合班级实际情况，制定具体的行为规范，引导学生逐步养成良好习惯。

4.家校合作，共同监督和鼓励学生，形成良好的教育合力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：多媒体课件、动画视频、音频素材

-教学手段：情境模拟、小组讨论、角色扮演

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习新的一课——《我们小声点》。在我们生活中，有时候会遇到一些需要保持安静的场景，比如上课、看电影、图书馆等。那么，保持安静到底有多重要呢？让我们一起走进今天的课堂，来探究这个问题。

二、新课导入

1.讲解课题：首先，我会向同学们介绍本节课的课题——《我们小声点》。我会解释课题的含义，让学生明白保持安静的重要性。

2.引导思考：接下来，我会提出一个问题：“你们在生活中有没有遇到过需要保持安静的场景？为什么保持安静很重要？”让学生思考并分享自己的经验。

3.情境导入：我会播放一段视频，展示在嘈杂环境中，人们无法正常交流、学习、工作的场景。让学生通过视频感受到保持安静的重要性。

三、新课讲授

1.课堂讨论：我会引导学生分组讨论以下问题：

-在哪些场合需要保持安静？

-保持安静有什么好处？

-我们应该如何在日常生活中做到保持安静？

2.小组分享：每组选派代表分享讨论成果，其他同学认真倾听，共同学习。

3.案例分析：我会列举一些生活中的案例，让学生分析保持安静的重要性。例如，在图书馆里大声喧哗会影响其他人的阅读；在课堂上大声说话会影响老师的讲解和其他同学的学习。

4.角色扮演：我会组织学生进行角色扮演，模拟在需要保持安静的场景中，如何控制自己的音量。例如，模拟在图书馆里，如何安静地阅读；在课堂上，如何安静地听讲。

5.制定规则：我会引导学生一起制定班级安静守则，让学生明确在校园中保持安静的具体要求。

四、巩固练习

1.小测验：我会设计一些选择题和判断题，让学生巩固本节课所学知识。

2.课后作业：布置以下作业：

-观察自己在日常生活中是否做到了保持安静，并记录下来。

-与家人分享本节课所学内容，共同探讨如何做到保持安静。

五、总结与反思

1.总结：我会对本节课的内容进行总结，强调保持安静的重要性。

2.反思：我会引导学生反思自己在日常生活中是否做到了保持安静，以及如何改进。

3.鼓励：我会鼓励学生在今后的生活中，继续做到保持安静，为构建和谐、文明的校园环境贡献力量。

六、课后拓展

1.阅读推荐：推荐一些关于安静、文明、礼仪等方面的书籍，让学生课后阅读。

2.亲子活动：建议家长与孩子一起参加一些有关安静、文明、礼仪等方面的亲子活动，共同提高。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《声音的世界》：介绍声音的基本概念，如响度、音调、音色等，帮助学生理解声音的特性。

-《公共场所的礼仪》：通过案例讲解公共场所的礼仪规范，如图书馆、电影院、医院等场所的安静要求。

-《我们的声音》：收录了不同场景下的声音，如学校、家庭、公园等，让学生感受不同环境中的声音差异。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家中尝试记录一天中不同时间段的噪音水平，分析噪音对生活的影响。

-社会观察：组织学生参观图书馆、博物馆等需要保持安静的地方，体验安静环境的重要性。

-亲身体验：让学生参与一次户外徒步活动，体验在自然环境中保持安静带来的不同感受。

-创意表达：鼓励学生以绘画、写作、演讲等形式，表达对安静环境的理解和期望。

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