Unit 1 Whats he like？Part B Let’s learn Match and say（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit1Whatshelike？PartBLet’slearnMatchandsay（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Whatshelike？PartBLet’slearnMatchandsay（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit1Whatshelike？PartBLet’slearnMatchandsay。本节课主要教授五年级学生关于描述人物外貌和性格的英语词汇和句型，包括“thin,tall,short,fat,short,handsome,beautiful,ugly,kind,friendly,brave,clever,foolish,lazy”等形容词。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已掌握的英语基础词汇和句型密切相关。学生在学习过程中，可以将新学的形容词与之前学过的描述人物特征的词汇和句型相结合，进一步丰富自己的词汇量和语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言运用能力，通过实际情境运用新学的形容词描述人物特征。2.培养学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下对人物特征的描述方式。3.增强学生的思维品质，通过对比和分析不同形容词，提高学生的判断和推理能力。4.培养学生的学习能力，引导学生通过自主学习掌握新词汇和句型。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生准确掌握本节课的新词汇，如“thin,tall,short,fat,handsome,beautiful,ugly,kind,friendly,brave,clever,foolish,lazy”等，并能正确拼写。

②引导学生运用新学的形容词和句型描述人物的外貌和性格特征，例如：“Heistallandthin.”或“Sheisbeautifulandkind.”

2.教学难点，

①针对五年级学生，如何有效地将抽象的形容词与具体的人物形象联系起来，帮助他们理解并记忆这些形容词的含义。

②在实际对话中，如何灵活运用新学的句型，使学生在真实语境中能够自然地表达对人物特征的看法。

③如何通过小组合作活动，让学生在互动中提高语言运用能力，同时培养他们的合作意识和团队精神。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过讲解新词汇和句型，结合图片和实物展示，帮助学生直观理解。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中运用新学的形容词和句型描述人物，提高语言实际运用能力。

3.利用多媒体教学，展示不同人物特征的图片和视频，激发学生的学习兴趣，同时提供丰富的语言输入。

4.通过小组合作游戏，如“形容词接力”或“猜猜他是谁”，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学内容。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“人物特征描述”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认识哪些不同特征的人？他们有什么特点？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人物特征描述的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解人物特征描述的基本概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同人物的照片，引出“描述人物特征”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解新词汇和句型的用法，结合图片和实例，如“Lookatthispicture.Heistallandthin.Hehasshorthair.”组织课堂活动：设计“描述人物特征”的游戏，让学生在游戏中练习新学的词汇和句型。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语表达‘她很漂亮’？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参