浙教版高中信息技术选修1说课稿-2.4 查找.docx

浙教版高中信息技术选修1说课稿-2.4查找

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙教版高中信息技术选修1说课稿-2.4查找

课程基本信息

1.课程名称：浙教版高中信息技术选修1-2.4查找

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2022年x月x日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养，包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新等方面。学生将通过学习查找信息的技能，提高对信息资源的识别和利用能力，培养在复杂信息环境中解决问题的能力。同时，通过实践操作，学生能够增强计算思维能力，学会在信息检索过程中进行批判性思考，提高数字化学习与创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：信息检索策略的掌握。学生需要理解并应用关键词、布尔逻辑等策略进行有效的信息检索，例如，通过使用“与”、“或”、“非”等逻辑运算符来组合搜索条件，提高检索的准确性和效率。

-重点二：信息评价能力。学生需要学会评估检索到的信息的可靠性和相关性，如判断信息来源的权威性，识别信息中的偏见和误导。

2.教学难点

-难点一：复杂检索条件的构建。对于一些复杂的检索需求，学生可能难以构建合适的检索条件，例如，在多个字段和多个条件之间进行组合时，学生可能会遇到逻辑错误或检索结果不符合预期。

-难点二：信息过载问题。在互联网时代，信息量巨大，学生可能难以筛选出真正有价值的信息，这需要学生具备良好的信息管理和筛选能力，以及在面对大量信息时的决策能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合案例教学，讲解信息检索的基本原理和策略，如关键词搜索、高级搜索等。

2.通过小组讨论，让学生分享不同的检索经验和技巧，提高信息检索的多样性和灵活性。

3.利用网络搜索引擎和数据库进行实际操作演示，让学生跟随步骤进行练习，强化技能掌握。

4.设计信息检索竞赛或游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们主动探索和解决问题的能力。

5.结合多媒体资源，如视频教程和互动网页，提供丰富的学习素材，帮助学生更好地理解和应用知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要查找信息的情况吗？你们通常是如何进行信息检索的？”来引发学生的思考。

-展示一些常见的信息检索场景，如查找天气预报、新闻资讯、学术论文等，激发学生对信息检索的兴趣。

-提出本节课的学习目标：“今天我们将学习如何高效地查找信息，掌握信息检索的基本策略。”

2.讲授新知（20分钟）

-首先，介绍信息检索的基本概念和重要性，让学生了解信息检索在学习和生活中的应用。

-讲解信息检索的基本步骤，包括确定检索目标、选择检索工具、构建检索式、评估检索结果等。

-介绍关键词搜索和布尔逻辑搜索的基本方法，通过实例演示如何使用这些方法来提高检索效率。

-讲解高级搜索技巧，如使用引号进行精确匹配、使用通配符进行模糊搜索等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行练习，每个小组选择一个主题，使用网络搜索引擎进行信息检索，并记录检索过程和结果。

-小组内讨论如何优化检索策略，提高检索效果。

-教师巡视指导，解答学生在检索过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调信息检索的基本原则和技巧。

-学生分享自己的检索心得，教师点评并总结。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生根据本节课所学，独立完成一个信息检索任务，并撰写检索报告。

-报告内容包括检索目标、检索过程、检索结果分析和反思。

-提醒学生注意保护个人信息安全，遵守网络道德规范。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息检索工具的使用指南：介绍不同类型的检索工具，如学术数据库、专业搜索引擎、图书馆资源等，以及它们的特点和使用方法。

-信息素养教育资料：提供关于信息素养的基本概念、信息评估标准、版权知识等方面的资料，帮助学生建立正确的信息观念。

-案例分析：收集一些实际的信息检索案例，分析案例中的检索策略和结果，让学生了解信息检索在现实生活中的应用。

-信息检索技巧视频教程：推荐一些在线视频教程，帮助学生通过视觉和听觉双重感官学习信息检索的技巧。

2.拓展建议：

-鼓励学生定期访问学校图书馆的网站，了解图书馆的资源和服务，学会利用图书馆进行学术研究。

-建议学生订阅一些专业领域的电子期刊或在线杂志，通过阅读最新的研究成果，提高自己的专业素养。

-引导学生关注权威的政府网站、行业报告和统计数据，了解社会发展和行业动态。

-建议学生参与学校或社区的信息素养培训课程，通过讲座、研讨会等形式，深入学习信息检索和评估的技巧。

-鼓励学生利用在