高中信息技术粤教版必修说课稿-2.2 获取网络信息的策略与技巧.docx

高中信息技术粤教版必修说课稿-2.2获取网络信息的策略与技巧

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“获取网络信息的策略与技巧”为主题，旨在帮助学生掌握有效的网络信息获取方法。通过分析课本内容，结合学生实际需求，设计了一系列实践活动，如网络搜索技巧训练、信息筛选与评价等，旨在提高学生信息素养，培养其批判性思维和自主学习能力。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对网络信息资源价值的认识，提升其在信息社会中获取、评价和应用信息的能力。

2.计算思维：通过网络信息搜索策略的学习，发展学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字素养：引导学生掌握网络信息获取的基本技能，形成良好的网络行为习惯，提高网络安全意识。

三、学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，这一阶段的学生在信息技术基础方面已具备一定的知识储备，能够熟练使用计算机和网络进行基本操作。然而，由于信息素养的培养是一个逐步积累的过程，学生在网络信息获取的策略与技巧方面仍存在以下特点：

1.知识层面：学生对网络信息的基本概念有一定了解，但缺乏系统性的信息获取策略知识，对信息真伪、版权保护等方面的认识较为模糊。

2.能力层面：学生在网络信息搜索方面具有一定的实践经验，但搜索技巧有待提高，如对关键词的运用、高级搜索功能的掌握等。

3.素质层面：学生的批判性思维能力、信息辨别能力和自我保护意识相对较弱，容易受到虚假信息的影响。

4.行为习惯：部分学生存在过度依赖网络、沉迷于网络娱乐等现象，影响了课堂学习效果。

针对以上学情，本节课将结合学生的实际情况，设计针对性的教学活动，旨在提高学生的信息素养，培养其良好的网络行为习惯，为后续课程的学习打下坚实基础。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、网络连接、投影仪、电子白板。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布学习资料和在线测试。

3.信息化资源：网络搜索引擎、在线数据库、教育软件（如信息检索工具）。

4.教学手段：PPT演示、案例分析、小组讨论、实践操作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些网络信息过载的图片或视频，引导学生思考如何在海量信息中找到有价值的内容。

-回顾旧知：简要回顾上一节课中关于网络信息检索的基础知识，如搜索引擎的使用、关键词的设定等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.详细讲解网络信息获取的策略，包括使用高级搜索技巧、筛选信息来源、评估信息质量等。

b.介绍信息检索工具的使用方法，如学术搜索引擎、专业数据库等。

-举例说明：

a.通过实际案例展示如何运用所学的搜索策略和技巧进行有效的信息检索。

b.分析不同类型的信息来源的特点，如官方网站、学术论文、新闻报道等。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，针对特定主题进行信息检索的实践，并分享各自的经验和发现。

b.实践操作：让学生在计算机上亲自操作搜索引擎，尝试运用不同的搜索策略。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

a.学生根据所学知识，独立完成一系列网络信息检索任务，如查找某篇学术论文、搜集特定新闻事件的信息等。

b.学生在小组内互相检查检索结果，讨论如何提高信息检索的准确性和效率。

-教师指导：

a.教师巡视课堂，观察学生的操作情况，解答学生在检索过程中遇到的问题。

b.针对共性问题，进行集体讲解和示范。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调网络信息获取的策略和技巧的重要性。

-引导学生反思自己在信息检索过程中的体验，提出改进建议。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.选择一个感兴趣的话题，使用不同的搜索引擎进行信息检索，记录检索过程和结果。

b.分析所检索到的信息，撰写一份简短的分析报告，包括信息来源、信息质量、个人评价等。

-要求学生在下次课前提交作业，并准备在课堂上进行分享和讨论。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够熟练运用高级搜索技巧，如使用引号、排除关键词、限定搜索时间等，提高信息检索的效率。

-学生了解并能够运用不同的信息检索工具，如学术搜索引擎、专业数据库等，拓宽信息获取渠道。

-学生能够识别和评价网络信息的真伪，提高信息辨别能力。

2.能力提升：

-学生具备较强的信息检索能力，能够快速找到所需信息，为学习和研究提供有力支持。

-学生能够运用批判性思维，对检索到的信息进行分析和评估，形成自己的观点。

-学生在小组讨论和合作中，提升沟通协作能力，培养团队精神。

3.素质培养：

-学生养成良好的网络行为习惯，如合理利用网络资源，遵守网络安全规定，尊重他人隐