2024-2025学年高中化学 主题4 化石燃料石油和煤的综合利用 课题3 煤的综合利用说课稿 鲁科版选修2.docxVIP

2024-2025学年高中化学主题4化石燃料石油和煤的综合利用课题3煤的综合利用说课稿鲁科版选修2

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、设计思路

本课以鲁科版选修2《煤的综合利用》为内容，通过探究煤的干馏、气化、液化等综合利用方法，使学生了解煤的综合利用对能源和环境的意义。结合课本知识，设计实验演示和小组合作探究活动，引导学生动手实践、分析问题，提高学生的实验操作能力和科学素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的化学科学探究能力、环境保护意识和社会责任感。通过煤的综合利用实验，学生能够学习科学探究的方法，提高分析问题和解决问题的能力；通过了解煤的污染问题，增强环保意识；通过认识煤的综合利用对能源结构的优化作用，培养学生的社会责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前的高中化学学习中，已掌握了基础的化学原理和基本实验技能，对化学反应、物质的结构与性质有一定的认识。在能源化学方面，学生对化石燃料的概念有一定了解，但具体到煤的综合利用这一专题，学生可能对煤的干馏、气化、液化等工艺过程了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对化学实验普遍感兴趣，对动手操作和探索未知的过程有较高的热情。在学习能力上，学生的分析问题和解决问题的能力逐渐增强，能够通过实验和数据分析得出结论。学习风格上，学生既有独立思考的个体，也有偏好团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习煤的综合利用时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对煤的物理和化学性质理解不够深入，难以理解煤在不同工艺中的变化；二是实验操作复杂，学生可能对实验步骤和注意事项掌握不牢固；三是煤的综合利用涉及的环境保护问题，学生可能难以将理论与实践相结合，理解其深远的社会意义。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有鲁科版选修2《煤的综合利用》教材。

2.辅助材料：准备与煤的性质、干馏、气化、液化相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备干馏实验装置、煤气发生器、煤液化装置等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够安全、舒适地进行实验和讨论。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，上一节课我们学习了石油的综合利用，那么今天我们来探讨一下煤的综合利用。

2.学生回答：煤是一种重要的化石燃料，可以用于发电、供暖、炼焦等。

3.老师总结：非常好，今天我们将重点学习煤的干馏、气化、液化等综合利用方法，了解其在能源和环境方面的意义。

二、新课讲授

1.干馏

（1）老师展示干馏实验装置，讲解实验原理和操作步骤。

（2）学生分组进行干馏实验，观察实验现象，记录实验数据。

（3）学生汇报实验结果，老师引导学生分析实验数据，得出结论。

（4）老师总结：干馏是将煤加热至一定温度，使其分解为焦炭、煤焦油、煤气等产品的过程。

2.气化

（1）老师介绍煤气化原理，讲解煤气化过程中的化学反应。

（2）学生观看煤气化实验视频，了解实验步骤和操作方法。

（3）学生分组进行煤气化实验，观察实验现象，记录实验数据。

（4）学生汇报实验结果，老师引导学生分析实验数据，得出结论。

（5）老师总结：煤气化是将煤在氧气或水蒸气的作用下转化为合成气的过程，合成气可以用于生产甲醇、合成氨等化工产品。

3.液化

（1）老师讲解煤液化原理，介绍煤液化过程中的化学反应。

（2）学生观看煤液化实验视频，了解实验步骤和操作方法。

（3）学生分组进行煤液化实验，观察实验现象，记录实验数据。

（4）学生汇报实验结果，老师引导学生分析实验数据，得出结论。

（5）老师总结：煤液化是将煤转化为液体燃料的过程，可以提高燃料的燃烧效率，减少污染。

三、巩固练习

1.老师提问：请同学们总结一下煤的综合利用方法及其在能源和环境方面的意义。

2.学生回答：煤的综合利用方法包括干馏、气化、液化等，可以提高能源利用效率，减少环境污染。

四、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了煤的综合利用方法，了解了其在能源和环境方面的意义。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，为环境保护和可持续发展做出贡献。

2.学生表示：学习了煤的综合利用知识，我们更加珍惜能源，关注环境保护。

五、课后作业

1.请同学们查阅资料，了解我国在煤的综合利用方面的政策和措施。

2.请同学们思考：如何将煤的综合利用技术与新能源技术相结合，实现能源结构的优化。

六、教学反思

1.本节课通过实验和多媒体资源，使学生对煤的综合利用有了更深入的了解。

2.在实验过程中，学生积极参与，提高了实验操作能力和分析问题的能力。

3.通过课堂讨论，学生能够将理论知识与实际应用相结合，