2024-2025学年人教版小学美术一年级下册第4课《自然的馈赠》教学设计.docx

2024-2025学年人教版小学美术一年级下册第4课《自然的馈赠》教学设计

教材分析

《自然的馈赠》是人教版（2024）小学美术一年级下册第一单元《大地母亲》中的重要一课。本单元围绕“大地母亲”这一主题，引导学生感受大自然的美好与神奇。《自然的馈赠》则聚焦于让学生认识自然材料，体会大自然给予我们的丰富资源，并通过艺术创作的方式表达对自然的感恩。通过这节课，学生能够识别常见的自然材料，如树叶、石头、树枝等，了解其特征，学会运用自然材料进行简单的艺术创作，从而培养学生对自然的热爱，激发他们的创造力和想象力，提升艺术素养。

学情分析

一年级学生活泼好动、好奇心强，对周围世界充满探索欲望。在之前的美术学习中，他们已对简单的线条、形状和色彩有了一定认识，具备了初步的观察能力和动手能力。但对于自然材料的认识和运用还比较陌生，需要教师通过直观、有趣的教学方法引导他们进行学习和探索。他们乐于参与实践活动，喜欢通过亲身感受来获取知识，这为本次课程的开展提供了良好的基础。

课标目标

审美感知：引导学生观察自然材料的形态、色彩和质地，感受自然材料的美感，提高对自然美的感知能力。

艺术表现：让学生学会运用自然材料进行简单的艺术创作，如拼贴、组合等，掌握基本的创作方法和技巧，提升艺术表现能力。

创意实践：鼓励学生发挥想象力，将自然材料进行创意组合，创作出独特的艺术作品，培养创新思维和实践能力。

文化理解：使学生了解自然材料在不同文化和历史背景下的运用，感受自然与人类文化的紧密联系。

教学重难点

重点：认识各种自然材料及其特点，掌握运用自然材料进行创作的基本方法，如拼贴、组合、粘贴等。

难点：引导学生发挥想象力，将自然材料巧妙组合，创作出富有创意和美感的作品，同时培养学生的环保意识和珍惜自然资源的观念。

教学法

讲授法：讲解自然材料的种类、特点以及创作方法，让学生对教学内容有初步的理性认识。

观察法：展示丰富的自然材料和用自然材料创作的艺术作品，引导学生观察，培养学生的观察力。

讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的观察和创作感受，促进学生之间的思想交流和碰撞。

实践法：让学生亲自参与自然材料的创作实践，在实践中掌握技能，提高动手能力和创造力。

教学准备

自然材料：收集各种树叶、花瓣、树枝、石头、贝壳等自然材料，为学生提供丰富的创作素材。

辅助工具：准备胶水、剪刀、彩笔、胶带等辅助工具，方便学生进行创作。

多媒体课件：包含自然美景图片、用自然材料创作的艺术作品图片和视频等，用于课堂展示和教学。

展示道具：展示架或展示墙，用于展示学生的作品。

教学过程

导入新课（5分钟）

教师活动：播放一段展现大自然美丽景色的高清视频，视频中包含山川、河流、森林、草原、田野等不同的自然场景，以及各种自然材料，如随风飘落的树叶、形状各异的石头、破土而出的树枝等。播放结束后，提问学生：“小朋友们，在刚才的视频里，你们都看到了哪些美好的东西呀？大自然给我们带来了这么多奇妙的礼物，你们知道这些礼物都有什么用吗？”

学生活动：认真观看视频，被视频中的美景吸引，积极举手回答问题，描述自己看到的自然景象和对大自然礼物的初步认识，如“我看到了好多漂亮的树叶”“石头可以用来打水漂”等。

设计意图：通过播放生动的视频，营造轻松愉快的学习氛围，吸引学生的注意力，激发学生对大自然的热爱和对课程的兴趣，引导学生关注大自然的馈赠，为后续教学做铺垫。

讲授新课（15分钟）

1.活动一：认识自然材料（5分钟）

教师活动：将收集的各种自然材料展示在讲台上，邀请学生上台，让他们观察、触摸这些材料，然后引导学生说一说这些材料的特点，如颜色、形状、质地等。例如，拿起一片树叶，问学生：“这片树叶是什么颜色的？它的形状像什么？摸起来是光滑的还是粗糙的？”

学生活动：学生们踊跃上台，仔细观察、触摸自然材料，积极发言，描述自己对材料的感受和发现，如“这片树叶是绿色的，像一把小扇子，摸起来有点粗糙”“这块石头是圆圆的，滑溜溜的”等。

设计意图：让学生通过直观的观察和触摸，亲身体验自然材料的多样性和独特性，培养学生的观察力和表达能力。

1.活动二：欣赏自然材料作品（5分钟）

教师活动：利用多媒体课件展示用自然材料创作的各种艺术作品，如树叶拼贴画、石头彩绘、树枝雕塑、贝壳装饰画等。在展示过程中，引导学生欣赏作品的创意和美感，提问学生：“这些作品是用什么材料制作的？你最喜欢哪一幅作品？为什么？”

学生活动：认真欣赏作品，被作品的创意和美感所吸引，思考并回答问题，表达自己对作品的理解和喜爱，如“我喜欢这幅树叶拼贴画，它拼出了一只可爱的小兔子”“我觉得这个石头彩绘的颜色很漂亮”等。

设计意图：拓宽学生的视野，让学生了解自然材料在艺术创作中的广泛应用，激发学生的创作灵感，培养学生的审美能力。

1.活动