第7课《神奇中草药·常见的中草药》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动桂科版[001].docxVIP

第7课《神奇中草药·常见的中草药》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动桂科版

主备人

备课成员

设计意图

本课《神奇中草药·常见的中草药》旨在通过实践活动，让学生了解常见中草药的名称、功效和用途，培养学生的观察能力和动手操作能力，激发学生对中医药文化的兴趣，增强学生的民族自豪感。通过结合四年级学生的认知特点，将中医药知识融入综合实践活动，实现学科知识与生活经验的有机结合。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升学生的科学探究能力，增强学生的实践操作技能。学生通过学习，能够了解中草药的基本知识，培养对传统文化的尊重和热爱，同时锻炼观察、分析、实验等科学探究能力，以及动手实践和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确中草药的基本概念，包括其定义、来源和种类。

-理解常见中草药的名称、功效和用途，如枸杞、菊花、人参等。

-认识中草药在日常生活中的应用，如食疗、药用等。

2.教学难点：

-鉴别常见中草药：学生需要通过观察、比较等方法，识别不同的中草药，如区分枸杞与红枣、菊花与金银花等。

-掌握中草药的药用知识：理解中草药的药性、功效及其对人体健康的益处，如枸杞的滋补作用、菊花的眼部保健作用等。

-安全使用中草药：认识到中草药的适用人群和禁忌，避免误用和不良反应。例如，了解某些中草药对孕妇或特定疾病患者的禁忌。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解中草药的基本知识和常见品种，帮助学生建立初步的认识。

2.讨论法：组织学生围绕中草药的用途和功效进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.实验法：引导学生进行简单的中草药识别和泡制实验，增强学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示中草药的外观和生长环境。

2.教学软件辅助：使用互动教学软件，让学生通过游戏或模拟实验参与学习。

3.实物展示：引入实际的中草药样品，让学生近距离观察和触摸，加深印象。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放中医药文化宣传片，让学生初步了解中医药的悠久历史和丰富内涵。

2.提问：“同学们，你们知道什么是中草药吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

3.引导学生分享自己了解的中草药知识，激发学习兴趣。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师讲解中草药的基本概念、来源和种类，让学生建立初步认识。

2.通过实物展示，介绍常见中草药的外观特征、功效和用途，如枸杞、菊花、人参等。

3.引导学生分析中草药的药用价值和日常生活应用，如食疗、药用等。

4.举例说明中草药在中医治疗中的作用，如枸杞的滋补作用、菊花的眼部保健作用等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种常见中草药，进行讨论并总结其特点、功效和用途。

2.小组代表汇报：每组派一名代表向全班分享讨论成果，教师点评并纠正错误。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，如何正确鉴别中草药？请举例说明。”

2.学生回答后，教师点评并补充相关知识。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一组中草药图片，让学生猜出对应的名称。

2.学生参与游戏，提高学习兴趣。

3.教师提问：“中草药在我们的生活中有哪些禁忌？”

4.学生回答后，教师点评并讲解相关禁忌知识。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调中草药的基本知识。

2.拓展：引导学生思考中草药在现代社会的发展和应用，如中药保健品、中药美容等。

（七）课后作业（5分钟）

1.学生课后收集家中或周围常见的中草药，了解其名称、功效和用途。

2.下节课分享自己的收集成果。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确说出常见中草药的名称，如枸杞、菊花、人参等。

-学生了解中草药的基本概念、来源和种类，能够区分草本植物、木本植物等。

-学生掌握中草药的药用价值和日常生活应用，如食疗、药用等。

2.能力提升：

-观察能力：学生在观察中草药实物和图片时，能够细致地观察其外观特征，如颜色、形状、气味等。

-分析能力：学生能够分析中草药的功效和用途，结合实际生活情境，提出合理的使用建议。

-实践操作能力：学生在参与中草药识别和泡制实验时，能够按照步骤进行操作，提高动手能力。

3.思维发展：

-创新思维：学生在学习过程中，能够提出自己的观点和想法，如如何利用中草药进行创新研发。

-批判性思维：学生能够对中草药的药用价值和安全性进行批判性思考，如分析中