24《京剧趣谈》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册.docx

24《京剧趣谈》说课稿-2024-2025学年统编版语文六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《京剧趣谈》是统编版语文六年级上册的一篇课文，通过介绍京剧的历史、表演形式和著名剧目，让学生了解我国传统戏曲文化。本课内容与课本紧密相连，旨在培养学生对传统文化的兴趣，提高学生的审美情趣和文化素养。

二、核心素养目标

1.培养学生对京剧艺术的审美情趣和鉴赏能力。

2.提升学生对中国传统文化的认识和理解。

3.增强学生的文化自信和民族自豪感。

4.培养学生通过阅读和讨论，提升语言表达和沟通能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解京剧的基本概念和特点，包括脸谱、行当、唱腔等。

②通过课文内容，掌握京剧的发展历程和重要剧目。

③学习如何欣赏京剧表演，提高学生的艺术鉴赏能力。

2.教学难点

①深入理解京剧中的文化内涵，如象征意义、道德寓意等。

②将京剧艺术与学生的生活实际相结合，激发学生的兴趣和情感共鸣。

③培养学生运用多种阅读策略，如猜词义、查资料、讨论交流等，来理解课文内容。

④引导学生进行角色扮演，体验京剧表演的艺术魅力，提高学生的实践能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合图片、视频等多媒体资源，直观展示京剧的表演形式和脸谱艺术，激发学生学习兴趣。

2.组织学生进行小组讨论，分享对京剧的理解和感受，培养合作学习和批判性思维。

3.设计角色扮演活动，让学生体验京剧演员的表演，加深对京剧文化的理解。

4.利用网络资源，引导学生进行自主学习，如查找京剧历史资料，拓宽知识面。

5.通过游戏化教学，如“猜脸谱”等，使学生在轻松愉快的氛围中学习京剧知识。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段京剧选段，引导学生欣赏京剧的唱腔和表演，提问学生：“你们对京剧有什么了解？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的戏曲知识，如京剧的四大名旦等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解京剧的历史起源、发展历程、主要流派和艺术特点。

-举例说明：以《贵妃醉酒》、《霸王别姬》等经典剧目为例，介绍京剧中的脸谱、行当、唱腔等。

-互动探究：组织学生讨论京剧中的文化内涵，如象征意义、道德寓意等。

3.角色扮演活动（约15分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个京剧剧目进行角色扮演。

-学生在小组内分工合作，准备台词、动作和服装。

-各小组进行表演，其他学生观摩并给予评价。

4.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，绘制京剧脸谱，并解释其象征意义。

-教师指导：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调京剧作为我国传统戏曲文化的瑰宝，其独特的艺术魅力和文化价值。

-鼓励学生在日常生活中关注和传承京剧文化。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，观看一场京剧演出或相关纪录片，记录下自己的观后感。

-鼓励学生与家人、朋友分享自己对京剧的理解和感受。

教学过程中，教师应密切关注学生的参与情况，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，提高学生的综合素质。

六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确理解京剧的基本概念、历史起源、发展历程、主要流派和艺术特点，如脸谱、行当、唱腔等。

2.文化素养：学生对中国传统文化的认识和理解得到了提升，增强了文化自信和民族自豪感。

3.艺术鉴赏能力：学生通过欣赏京剧选段、角色扮演等活动，提高了对京剧艺术的审美情趣和鉴赏能力，能够从不同的角度欣赏和评价京剧作品。

4.语言表达能力：在课堂讨论和角色扮演中，学生锻炼了语言表达能力，能够用恰当的语言描述自己对京剧的理解和感受。

5.团队合作能力：在小组活动中，学生学会了分工合作，共同完成任务，提高了团队合作意识和能力。

6.自主学习能力：学生在课堂外观看京剧演出或纪录片，并记录观后感，培养了自主学习和探究的能力。

7.创新思维：通过绘制京剧脸谱等活动，学生发挥了自己的想象力和创造力，提高了创新思维。

8.情感态度价值观：学生通过学习京剧，感受到了中国传统戏曲文化的魅力，对传统文化产生了浓厚的兴趣，培养了积极向上的情感态度和价值观。

9.实践能力：在角色扮演活动中，学生将所学知识应用于实践，提高了实践能力。

10.课外拓展：学生在课外自主探索京剧文化，拓宽了知识面，培养了终身学习的习惯。

七、内容逻辑关系

①京剧的基本概念

①京剧的定义

②京剧的历史起源

③京剧的艺术特点

②京剧的发展历程

①京剧的形成与发展

②京剧的主要流派

③京剧在历史上的重要地位

③京剧的艺