5.7.2二次函数的应用教案.docx

潍坊高新区2023-2024学年度第一学期初中数学课时备课设计

时间：年月日学校：年级：

课题

5.7.2二次函数的应用

课型

新授

课标

要求

解读

内容要求：通过对实际问题的分析，体会二次函数的意义；能画出二次函数的图象，通过图象了解二次函数的性质，知道二次函数系数与图象形状和对称轴的关系；会求二次函数的最大值或最小值，并能确定相应自变量的值，能解决相应的实际问题；

学业要求：会用配方法将数字系数的二次函数的表达式化成顶点式的形式，能由此得出二次函数图象的顶点坐标，说出图象的开口方向，画出图象的对称轴，得出二次函数的最大值和最小值，并能确定相应自变量的值，解决简单的实际问题

教学提示：要引导学生借助平面直角坐标系中的描点，理解函数图象与表达式的对应关系，理解函数与对应方程、不等式的关系，增强几何直观。

教材

内容

分析

学

情

分

析

学

习

目

标

1.通过分析运动问题，建立平面直角坐标系，求出二次函数表达式，利用二次函数的有关性质解决运动问题。

2.通过分析桥梁、拱门等实际问题，建立二次函数模型，解决此类实际问题，总结解决抛物线形问题的思路。

教学难点及突破措施

重点：熟练运用二次函数的图象与性质解决实际问题.

难点：从实际问题中抽象出二次函数的模型.

突破措施：正确运用模型思想，找准数量关系，建立二次函数的数学模型.

评价任务及

评价量规

A

B

C

评价任务1（针对目标1）：

1.分析例1解题思路，完成解题过程，黑板展示解题过程.

2.完成变式1，归纳概括这类问题的解题思路.

读取有效信息，找出关键点，建立坐标系。

能建立直角坐标系，求出解析式。

能用多种方法建立直角坐标系，求出解析式，解决实际问题。

评价任务2（针对目标2）：

1.分析例2解题思路，完成解题过程，黑板展示解题过程.

2.独立完成变式2，归纳概括这类问题的解题思路.

读取有效信息，找出关键点，建立坐标系。

能建立直角坐标系，求出解析式。

能用多种方法建立直角坐标系，求出解析式，解决实际问题。

环节及对应目标

学习内容

学教活动

评价要点

复习回顾

1.若，画出下列二次函数图象的草图，并从对称轴、顶点坐标等角度说出它们性质

（1）：__________________________.

（2）：__________________________.

（3）：__________________________.

（4）：_______________________.

2.二次函数与一元二次方程的关系是什么？判断y=2

3.利用二次函数解应用题的一般步骤：

（1）设未知数(确定自变量和函数)；

（2）找等量关系,列出函数关系式；

（3）化简,整理成一般形式；

（4）求自变量的取值范围；

（5）利用函数知识，求解（通常是最值问题）；

（6）写出结论.

学生：

1.认真思考后，同桌互说

2.完成学历案复习回顾

教师：

引导学生画出二次函数草图，并提问部分学生掌握情况。

准确画出二次函数草图.

说出二次函数相关性质。

情境导入

随着信息化社会的到来，零售智能化管理也进入了一个新的阶段，同学们发现AI智能收银秤的出现，给各大商场带来方便，其集后台服务器+管理终端+前端POS机的网络结构于一体，构成了卖场进、销、存管理的模式。通过这种模式，决策者可以随时分析商场的物流情况，对商品价格进行调整，为商场在竞争中立于不败之地提供了有利的技术保障，商场根据AI智能收银秤的统计发现，某商品进价为每件20元，如果按标价为每件30元销售，商场每月可售出400件．如果销售价格每提高1元，每月的销售量会相应减少20件．为了提高利率，商场决定对该商品进行提价销售。

售价定为多少，该商品有最大销售利润？请求出最大利润.

回顾：上节课我们是如何解答以上问题的呢？

思考：某篮球爱好者在商场买了一个篮球，练习投篮示意图如下，AB为抛球者，篮球抛出的轨迹是抛物线.篮球落地点C距离AB的距离为3m.篮球最高点P到抛球者AB所在直线的距离为1m，到BC所在直线的距离为83m．求

如何解决此类问题呢？

学生：

阅读情境问题，置身于问题中，积极思考，能抽象出数学模型思考如何解决，带着问题进入课堂。

教师：

引导学生思考问题，并说出解题思路。

上节问题准确解答；

读取有效信息，明确问题考查点。

新知探究

目标1

任务一：二次函数在运动问题中的应用

例1运动员掷一枚铅球，铅球抛出时离地面的高度为m，抛出后，铅球行进的路线是一段抛物线，行进时距离地面的最大高度是3m，此时铅球沿水平方向行进了4m.求铅球从抛出到落地走过的水平距离？

归纳总结：

1.恰当的建立平面直角坐