第5章对函数的再探索单元备课.docx

第5章对函数的再探索单元备课设计

课标分析

核心素养

抽象能力推理能力运算能力模型观念应用意识

内容要求

①探索简单实例中的数量关系和变化规律，了解常量、变量的意义，了解函数的概念和表示法，能举出函数的实例；能结合图象对简单实际问题中的函数关系进行分析；能确定简单实际问题中函数自变量的取值范围，会求函数值；能用适当的函数表示法刻画简单实际问题中的变量之间的关系，理解函数值的意义；结合对函数关系的分析，能对变量的变化情况进行初步讨论。

②能根据已知条件确定反比例函数的表达式；能画出反比例函数图象，根据图象和表达式探索并理解k0和k0时图象的变化情况；能用反比例函数解决简单实际问题。

③通过对实际问题的分析，体会二次函数的意义；能画出二次函数的图象，通过图象了解二次函数的性质，知道二次函数系数与图象形状和对称轴的关系；会求二次函数的最大值或最小值，并能确定相应自变量的值，能解决相应的实际问题；知道二次函数和一元二次方程之间的关系，会利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解。

学业要求

①能找出变量之间的数量关系及变化规律，形成初步的抽象能力；了解函数的概念及表示法，能举出函数的实例，初步形成模型观念；能用适当的函数表示法刻画简单实际问题中变量之间的关系，理解函数值的意义；能确定简单实际问题中函数自变量的取值范围，并会求函数值；能根据函数图象分析出实际问题中变量的信息，发现变量间的变化规律；能结合函数图象对简单实际问题中的函数关系进行分析，结合函数关系的分析，能对变量的变化趋势进行初步推测。

②结合具体情境体会反比例函数的意义，能根据已知条件确定反比例函数的表达式；会用描点法画出反比例函数图象，知道当k0和k0时反比例函数图象的整体特征；能用反比例函数解决简单实际问题。

③会通过分析实际问题的情境确定二次函数的表达式，体会二次函数的意义；会用描点法画出二次函数的图象，会利用一些特殊点画出二次函数的草图；通过图像了解二次函数的性质，知道二次函数的系数与图象形状和对称轴的关系。会根据二次函数的表达式求其图象与坐标轴的交点坐标；会用配方法将数字系数的二次函数的表达式化成顶点式的形式，能由此得出二次函数图象的顶点坐标，说出图象的开口方向，画出图象的对称轴，得出二次函数的最大值和最小值，并能确定相应自变量的值，解决简单的实际问题。知道二次函数和一元二次方程之间的关系，会利用二次函数的图象求一元二次方程的近似解。

教学

提示

要通过对现实问题中变量的分析，建立两个变量之间变化的依赖关系，让学生理解用函数表达变化关系的实际意义；要引导学生借助平面直角坐标系中的描点，理解函数图象与表达式的对应关系，理解函数与对应方程、不等式的关系，增强几何直观。

会用函数表达现实世界事物的简单规律，经历用数学的语言表达现实世界的过程，提升学习数学的兴趣，进一步发展应用意识。

教材分析

教材内容

本章属于初中阶段“数与代数”领域中函数主题。主要内容包括进一步了解函数概念及函数的三种表示方法，简单实际问题中函数自变量取值范围的确定，认识分段函数，反比例函数的表达式、图象与性质、应用，二次函数的表达式、图象与性质、应用，一元二次方程与二次函数的关系等。

学生在七上已经获得了对函数的初步认识，知道自变量、函数、函数值的概念；在建立平面直角坐标系和引进实数后，学生在八下进一步认识了函数图象，探索出一次函数和反比例函数的概念、图象和性质，以及一次函数与二元一次方程（组）、一元一次不等式的关系。学生经历了研究具体函数性质的过程，感受了研究函数的思路和方法，为本章的学习奠定了基础。

本章通过具体实例让学生了解函数更深刻的定义，给出了函数的三种表示方法，然后以反比例函数与二次函数为例，使学生进一步体会研究函数的初等方法，经历从现实情境中抽象出数学问题，利用函数表示数学问题中的数量关系和变化规律、求出结果，并讨论结果的定义的过程，初步形成模型思想。

关系建构

学情分析

1.已有经验：

知识经验：七（上）学习了对一些实际问题中数量变化过程的认识，知道了自变量、函数及函数值的概念，八（下）进一步认识函数的图象，探索学习一次函数和正比例函数的概念、图象及性质，研究和一次函数与二元一次方程（组）、一元一次不等式的关系.

策略经验：经历了研究具体的函数性质的过程，感受了研究函数的思路和方法.

生活经验：基于现实情境研究函数，通过数形结合构建相应的函数模型解决实际问题.

2.未知：根据所给信息确定反比例函数以及二次函数的表达式，根据公式确定二次函数图象的顶点、开口方向和对称轴，利用二次函数的图象求一元二次方程的（近似）根.利用反比例函数和二次函数的图象并结合函数表达式去探索，理解函数的性质，并利用性质解决相关的实际问题.

3.困难障碍：缺乏函数与问题解决的联系.

4.个性差异