《师生交往》参考课件4.ppt

第三单元师长情谊第六课师生之间学习目标与自学导读问题1、理解教学相长、亦师亦友的师生关系；2、懂得如何构建教学相长、亦师亦友的师生关系；3、学会正确对待老师的表扬和批评，掌握愉快地和老师相处的方法。印象深刻的师生交往场景老师的角色看了上面的图片，你一定也想起了和老师交往的场景，说一说吧。和谐良好的师生关系陈升旭老师和学生之间体现了什么样的师生关系？亲其师，信其道。良好的师生关系具有哪些特点？李老师建立了班级QQ群和班级博客，经常和学生在网上交流，同学们从李老师那里学到了很多解决心理困惑的方法，李老师也通过同学们的信息反馈改进了教育教学方法，提高了教育教学水平。李老师和学生之间形成了怎样的师生关系？民主平等相互尊重相互陪伴相互促进共同成长教学相长教师学生我们的学习离不开老师的引领和指导与老师交流互动，可以促进老师更好地“教”。陪伴、促进共同成长1、主动参与、勤学好问。2、学会正确对待老师的表扬和批评。面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度，有助于我们和老师相互交流；真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。你在课堂上回答过问题吗？提出过问题吗？你的提问和回答对老师的教学起了什么作用？小琦喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导。得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小琦偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……假如你是小琦，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？语文老师的表扬，是肯定、鼓励和期待，我会把表扬当成前进的动力；数学老师的批评是对我的关心、提醒和劝诫。语文老师的表扬，如同我前进道路上的加油站，我会再接再厉，不断进步；数学老师的批评如同防疫站或急诊室，我一定会改正不良习惯，上课做到认真听讲，把每一门功课都学好。多从老师的角度看问题，设身处地为老师着想，认真对待每一门功课；主动和老师沟通，承认自己的错误；正确对待老师的表扬和批评，对待表扬，再接再厉，对待批评，要有则改之，无则加勉。朱克勤教授对每个学生的科研进度和安排都非常清楚，并且非常强调要充分利用时间，每次组会都会让大家把自己的工作往前赶。平时，很多学生经常找他聊天，有时聊到动情之处，同学的眼泪就情不自禁地落了下来，这时朱老师就拿出纸巾让他们擦干眼泪，宽慰他们，尽显关爱之心。他常关问学生个人问题解决得怎么样。他的学生任玲老师在科研、工作上遇到压力时可能会跑去他那倾诉，朱克勤会耐心开导她、安慰她。现在，任老师经常带着孩子去看望他，孩子叫朱克勤“爷爷”，朱老师也特别喜欢和孩子一起玩。形成了亦师亦友的师生关系。即：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。朱克勤老师与学生之间形成了怎样的师生关系？小明的困惑之一我也特别想和老师成为朋友。但是我应该怎样和老师建立亦师亦友的良好师生关系呢？教材中原厦门大学校长王亚南的故事对我们有什么启示？如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？2、对于我们不喜欢的老师，我们也要尊重他。因为彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。而且每位老师都有自己的优点，都会对自己的发展有帮助。1、王亚南的故事告诉我们建立良好关系要尊敬老师，要虚心接受老师的教诲。我们应该怎样尊重老师呢？尊重老师就要尊重老师的人格尊严、个性差异、劳动成果等。教材中毛泽东和习近平主席的事迹给我们什么启示？老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。师生交往良好的师生关系内涵怎样建立教学相长亦师亦友内涵怎样建立