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科学2011课标版三年级第一学期体育与健康基础知识第27课

《身体各部位的名称与功能》教学设计

江苏省淮安市盱眙县实验小学王其峰

一、设计理念

怎样把小学三年级的学生与《身体各部位的功能》这一课对接起来，讲的明，说的通，学的轻松，学的快乐，我想到了唱游，唱游是小学低年级学生非常喜爱的生活、嬉戏、学习、运动方式。唱游润童心；想到了巴克队长，动画润童心，海底小纵队学生看过，爱看，熟悉里面的学练方式，二者结合，双管齐下，效果应该不错。

本课采用创新性的教学手法,把身体各部位的名称与功能用学生喜闻乐见的唱游学练方式加上人机互动一一的展现出来：以蜜桃的心，芒果的肺，香蕉的胃，葫芦的肝，蚕豆的肾等等来形容身体各部位的形状；以指挥员的脑、观察员的眼、通讯员的耳、快递员的心，呼吸员的肺，消化员的胃，运动员的手脚来诠释身体各部位的功能；再用“智力比拼”“开火车”、萝卜蹲的游乐方式巩固所学成果，学生兴致盎然，记忆深刻，过目难忘。

二、教材分析

《身体各部位的名称与功能》选自科学2011课标版三年级第一学期第27课的教学内容。对于一名小学三年级的学生来说，自己的身体既熟悉又陌生，既普通又神秘，外观上的身体部位，能说出一些，身体内部器官的名称与功能，知道的同学可能就不多了，有必要选择一个恰当的时机和方式，和同学们一起运动，共同探究我们的身体在学习，运动，玩乐中的作用，教学理由因此而生。

三、学情分析与教法

1．有利因素：三年级学生兴趣广泛、活泼好动、对新鲜事物充满好奇，模仿能力较强。本节课根据三年级学生的身心特点，关注每一个学生学习状况，努力促进师生间双向互动，保证学生自主学习、运动的时间和空间，展现学生主人翁的学练意识。

2．不利因素：虽然学生已具备一定的技能基础，但是他们的心理素质不稳定，容易满足，给新内容的学习带来一定的阻碍，因此，教学中，教师要做到教法新颖、形式多样，敢于创新，以此来激发学生的学习兴趣，为体卫知识的掌握铺设便道，使学生在学练中精神抖擞、兴致盎然。

四、学习目标：

1．知识与技能:通过学练，让100%的学生掌握身体各部位的名称与功能，并能运用于实践，在实践中锻炼身体，养成自主学练，健康运动的生活习惯和行为。

2．过程与方法:运用情境创设、动画营造、唱游学练等多种教学手段与方法，引导学生自主、合作、探究式的学练，让学生在自造的快乐氛围中掌握知识与技能。

3．态度与价值:通过多种活动，让学生领悟身心健康的实际意义,树立运动自我，呵护自我，健康自我的学练意识，帮助学生建立快乐，轻松的面对生活的态度。

五、教学流程

童心相聚→找朋友→燃烧卡路里→水果套餐→智力比拼→开心游戏→快乐有约

六、教学重、难点

1.重点：学习，掌握身体各部位的名称与功能

2.难点：养成日常运用，安全、健康运动的好习惯

七、教学亮点

1．动画润童心，预设海底小纵队里的巴克队长与同学们现场互动，创新性的开展教学，创新教法，鼓动学法，营造师生互动、生生互动，人机互动，充满激情的体育课堂。

2.唱游润童心，通过唱游，将所学认知，归结于心，唱游于口，运动于行，学生喜学、乐学。

3．始终站在学生的立场，围绕童心教学，创设学生自己的成长课堂，使小学体育教学贴近童心、回归童年。

八、安全方案

1．课前身心体检。

2．课中预防、提示、警觉。

3．课后及时、安全地回收、修正体育教具。

《身体各部位的名称与功能》

课时教学计划

班级：三（3）人数：32人课次：第2课时时间：2019年4月

教学内容

1.身体各部位的名称与功能

2.智力比拼开心游戏

教学重难点

1.重点：学习，掌握身体各部位的名称与功能

2.难点：养成日常运用，安全、健康运动的好习惯。

教学目标

1、知识与技能:通过学练，让100%的学生掌握身体各部位的名称与功能，并能运用于实践，在实践中锻炼身体，养成自主学练，健康运动的生活习惯和行为。

2、过程与方法:运用情境创设、动画营造、唱游学练等多种教学手段与方法，引导学生自主、合作、探究式的学练，让学生在自造的快乐氛围中掌握知识与技能。

3、态度与价值:通过多种活动，让学生领悟身心健康的实际意义,树立运动自我，呵护自我，健康自我的学练意识，帮助学生建立快乐，轻松的面对生活的态度。

本

课

重

点

关

注

领

域

运动参与

★★★★★

运动技能

★★★★☆

身体素质

★★★★☆

心理适应

★★★★★

教学

过程

结构与层次

节拍与负荷

方法与要求

组织与管理

童

心

相

找

朋

友

聚

3分

1.童心相聚

（1）互致问候

（2）教学指南

2.找朋友

①和同桌交朋友

②和后座交朋友

③大家一起做朋友

1次

1次

1次

1次

小

1.预设童年，迎合童心，关注童趣，童声教学

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