2025年信息化教学设计方案.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

信息化教学设计方案

信息化教学设计模板方案

作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教学设计，教学设

计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编收集整理的信息化教学

设计模板方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

信息化教学设计方案1

教材分析

这是著名作家冯骥才先生的一篇散文，写了机场女服务员向一位

失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，

更可以给失败者以鼓励。同时渗透着思想上的教育，告诉我们如何对

待胜利和失败，如何对待胜利者和失败者。

学情分析

对于文章中那样意义重大的胜利或者失败，学生没有经历过，也

很难体会主人公胜利和失败时不同的心境。但在日常的平凡小事中，

学生都有过胜利和失败的体验，因此可以联系实际，让学生理解文章

内容。教学中要引导学生多读课文，多感悟。

教学目标

1、学习本课生字词。

2、读懂课文，理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。

3、体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。

4、有感情地朗读课文。

5、了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。

教学重点、难点通过女服务员说的话，体会如何对待胜利和失败。

教学准备

教师：将重点语句制作成多媒体课件。

学生：预习课文，自学生字、整理有关失败的古今名言名句。

过程：

第一课时

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

一、谈话导入

1、同学们，在我们的生活中，献花是很经常的事。大家想想，一

般在什么情况下给人献花呢?你在什么情况下接受过别人赠送的鲜花

呢?(学生自由交流)我们今天要学的课文，就叫作《献你一束花》。(板

书课题)

2、在课文的结尾，有一个反问句，大家来看一下。

(课件出示：鲜花理应送给凯旋的英雄，难道也会献给她这黯淡无

光的失败者?)谁能把这句话改成陈述句，看看它要表达什么意思?(鲜花

理应献给凯旋的英雄，而不是献给黯淡无光的失败者。)你同意这个说

法吗?为什么?(学生进行简短的自由讨论。)

二、初读课文，整体感知

1、刚才同学们对鲜花到底送给谁提出了自己的意见，现在我们就

来读一读课文，看课文是怎样说的。

提出读书要求：

自由朗读课文，想办法解决不认识的字词，可以和身边的同学合

作。

2、检查生字预习情况。(课件出示，随机抽学生认读。)

3、指名朗读课文，思考两个问题：

(1)课文写了一件什么事?

(2)服务员为什么要给这个失败的运动员献花?

读完课文，学生回答两个思考题。

三、学习课文第一、二自然段

请自由朗读课文第一、二自然段，想一想，这位运动员为什么一

直垂着头?你知道她是怎样想的吗?

学生同桌互相讨论，教师巡视指导。

指导朗读，体会女运动员的内心。

四、自由朗读课文

已经理解的地方在课文边上写下自己的理解，在课文不懂的地方

画上记号，并与同桌