城乡一体化视角下小学教师资源共享机制与路径研究.pdf

目录

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摘要V

ABSTRACTVII

绪论1

（一）选题缘由1

1.政策指引：已有政策支持城乡小学教师资源共享1

2.现实诉求：现实困局需要城乡小学教师资源共享2

3.价值引领：城乡小学教师资源共享助力教育发展3

4.个体发展：教师自身资源是专业发展的源动力4

（二）研究目的和意义5

1.研究目的5

2.研究意义5

（三）核心概念界定6

1.城乡一体化6

2.教师资源8

3.共享机制9

4.小学教师资源共享10

（四）文献综述11

1.研究成果分布11

2.国内外相关研究成果12

3.已有研究述评20

（五）研究思路与方法21

I

贵州师范大学硕士学位论文

1.研究思路21

2.研究方法22

（六）研究创新23

一、城乡一体化与小学教师资源共享的基础理论25

（一）城乡小学教师资源共享的本真追寻25

1.城乡小学教师资源共享的基本内涵26

2.城乡小学教师资源共享的基本功能28

3.城乡小学教师资源共享的基本特征31

（二）城乡一体化视角下小学教师资源共享的分析框架33

1.城乡小学教师资源共享的三个抓手33

2.城乡小学教师资源共享的四个维度35

二、城乡一体化视角下小学教师资源共享的现实考察分析39

（一）调查对象选取39

（二）调研方法选取41

（三）调研结果分析42

1.城乡小学教师资源共享存在的问题42

2.城乡小学教师资源共享存在问题的原因分析52

三、城乡一体化视角下小学教师资源共享的机制建构55

（一）城乡小学教师资源共享的关键要素55

1.主体参与：城乡小学教师资源共享的核心56

2.共享内容：城乡小学教师资源共享的源泉56

3.共享方式：城乡小学教师资源共享的载体57

II

目录

4.共享原则：城乡小学教师资源共享的保障58

（二）城乡小学教师资源共享的内在机理59

1.城乡小学教师资源共享的结构层次59

2.城乡小学教师资源共享的动力机制60

3.城乡小学教师资源共享要素的相互关系63

（三）城乡一体化视角下小学教师资源共享的保障条件64

1.城乡小学教师资源共享的政策保障65

2.城乡小学教师资源共享的人力保障66

3.城乡小学教师资源共享的平台保障67

四、城乡一体化视角下小学教师资源共享机制的优化路径69

（一）主体参与：提升城乡小学教师内生动力69

1.提升城乡小学教师的共享意愿69

2.增强城乡小学教师自我效能感70

（二）共享内容：完善城乡小学教师共享内容71

1.丰富城乡小学教师共享内容多样化72

2.融合城乡小学教师共享内容特色化73

（三）共享方式：强化城乡小学平台投入使用73

1.共建平台促进城乡小学教师资源共享74

2.共用平台保障城乡小学教师资源共享74

（四）共享原则：遵循城乡小学教师资源共享原则75

1.遵循城乡小学教师资源共享的平等性原则76

2.遵循城乡小学教师资源共享的互惠性原则76

III

贵州师范大学硕士学位论文

参考文献78

附录88

致谢89

攻读硕士学位期间主要研究成果91

贵州师范大学学位论文原创性声明92

贵州师范大学学位论文使用授权书92

IV

摘要

摘要

城乡一体