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XXXX学校教学管理制度

一、教学计划

1、学校教务主任、教研组长要在学期初制定并公布学校教学计划和教研组计划，对教师学科教学计划的制定提出明确要求。

2、教师要在开学后一周内制定出所任学科教学计划，经领导审定后执行。

3、学科教学计划的制定要以新课程标准为指导，以教材为依据，以学情为基础，兼顾学校及上级业务主管部门与本学科相关的要求，讲究科学性，注意可行性。

4、教学计划大致包括：学情分析、教材分析（教学目标、重点、难点等）、教学方法、研究专题、教学进度表等。

5、课堂教学组织形式实行学生平行分班，不分设重点班和非重点班。

6、不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假组织集体补课。

二、备课

1、认真备课是上好课的前提与基础。教学设计方案（以下简称教案），是教师执行课程标准、教学计划及开展课堂教学的具体方案，备课又是写教案的基础，写教案是备课的一部分。教案要求简明、灵活、实用，并随着每年的实际情况及学科的发展，不断修改，不断完善。

2、备课包括个人备课和集体备课。教师备课，应以个人钻研为主，推行集体备课，但年级组同学科要组织必要的集体研究，共同讨论教学中的重大问题。集体备课可以集思广益，解决疑难，交流教学经验，提高课堂教学质量；同时，也是培养师资，提高教师业务水平的一种方法。

3、按照课程标准及教学基本要求，认真钻研教材，全面掌握该课程的教学内容及其结构；明确所授章节的内容在本学科中所处的地位；了解本章节的内容与其他章节以及其他学科之间的关系；确定本章节的重点，难点，力求少而精。要充分把握教材中素质教育的内容及要求，科学安排巩固练习。

4、在认真钻研课程标准及教材，正确理解和把握教材的同时，还必须阅读和教学内容有关的参考资料，综合各家之长，做到既不拘泥于教材，又要创造性地使用教材，以提高课堂教学效率。

5、选择科学的教学方法。一是要因教学目标、教学内容、教学对象而异，体现多样性和灵活性；二是要符合教学规律，遵循教学原则，体现科学性。“教学有法，教无定法”。每个教师都应根据既定的教学目的、教学内容和不同的教学对象，采用最适合的教学方法。

6、备课要面向全体学生，应根据平时及课前了解，依据学生年龄及心理特征，预见学生接受新知识可能遇到的学习障碍和可能提出的疑难问题，以及学生对教材的理解程度，注意学生的个性发展，品德修养和科学世界观的建立，全面提高学生素质。

7、提前写好教案。教案的内容大致包括；课题、教学目标（知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标等）、教具准备、学具准备、重点、难点、教学方法、教学流程（教学活动设计）、板书设计、课后反思等。教学流程要体现新课改理念，注重学生三维目标、教学方法和学习方法的落实，注意与信息技术的整合，反对机械照搬参考资料。

三、课堂教学

1、教学方式应当服务于学生的学习方式，教师应创设能引导学生主动参与的教学环境，充分营造自主学习的空间，为每个学生提供平等参与的机会，从而激发学生学习的积极性，培养学生掌握知识、运用知识的态度和能力，使每个学生得到充分发展。

2、改变教师教的方式和学生学的方式，从学生出发，引导学生进行富有个性的创造性活动，从中指导学生掌握科学的学习方法，培养学生的创新精神和实践能力。

3、改变课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，注重师生的双边活动，引导学生进行自主、合作、探究。

4、改变课堂教学内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识传授的现状，加强课堂教学内容与学生生活、现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

5、充分发挥信息技术的优势，促进信息技术与学科课程的整合，能科学合理的制作课件，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。

6、采用多种形式及时反馈教学中存在的问题，依据问题制定出切实有效的矫正、补救措施。

7、使用普通话，书写规范字。

四、实验教学

1、实验课是理论联系实际、提高教学质量的重要环节。通过实验教学，不仅可以验证、巩固和加深理解所学的理论知识，而且也能使学生树立辩证唯物主义观点，探索真理，培养学生科学的思维方法、严格的科学作风和实事求是的科学态度，培养学生独立分析问题和解决问题及动手的能力。

2、实验课要贯彻精讲多练的原则。保证学生有充足的时间动手操作。实验过程中，教师应注意对学生进行启发、诱导、指导和督促，严禁代替。

3、认真备课，做好实验准备工作，重点讲清每次实验的内容和要求、仪器设备的特性和操作规程。

4、每次实验要有原始记录，并正确分析实验成功与否的原因，找出实验误差。

5、认真批改实验报告，实事求是地评定学生的实验成绩，对不符合要求的学生应责成重做，每次实验均要记分，列入平时考核成绩内。

6、不断进行实验改革。减少验证性实验，增加设计性实验和综合性实验。

五、