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最新小学六年级班主任年度工作总结小

学六年级班主任工作总结(实用7篇)

总结的内容必须要完全忠于自身的客观实践，其材料必须以

客观事实为依据，不允许东拼西凑，要真实、客观地分析情

况、总结经验。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该

怎么写呢？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，

我们一起来看一看吧。

小学六年级班主任年度工作总结篇一

光阴似箭，一晃一个学期已悄然而过。以下是本站小编为您

整理小学六年级班主任2018年工作总结范文,供您参考，希望

对你有所帮助，更多详细内容请点击本站查看。

光阴似箭，一晃一年的教师生涯已悄然而过。回首这一年来

走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。

作为校骨干教师，这是学校老师、领导对我前几年工作的肯

定与鼓励，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。

我热爱教育事业，工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦

垦，兢兢业业。爱每一个学生，时刻用自己的言行去感染和

熏陶他们，用自己的真诚、善良感化每一个学生;用自己的钻

研、勤学来引领每一个学生。做到教师无小节，处处是教育。

与学生建立起了民主、平等、和谐的良好师生关系。

我深知“读书是一种良好的生活方式”，所以经常从繁忙的

教学工作中抽出时间来阅读。教师节的礼物《教师的人格魅

力》更是让我学会了如何做一名学生爱戴的老师。并把先进

的教育教学理念应用到具体的教学中去，积极去探索先进的

教学模式争取达到教学的最优化。在教学工作中，我积极探

索适合于学生的教学方式。在走进课堂之前，总是要细心研

究教参和教材，向其他老师虚心请教，并针对班级学生的学

情和自己的.教学特点，追求课堂教学的高效化。在本学期的

赛课活动中，学生成绩也在原有基础上稳步提升，学生的学

习习惯有所改进，学习兴趣有了提高。

在班主任工作中，我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤

醒”，教育的过程是创造性很强，又极富挑战性的过程，只

懂教书不会育人，不是一个合格的教师，我谨记陶行知先生

的一句话：“捧出一颗心来，不带半根草去。”全身心地投

入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄

纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，

使学生“敬而亲之”。“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主

任的信条。担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从

心理素质方面探索德育教育的触发点，关心学生，爱护学生，

不歧视差生，对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自

卑或自大狂妄等缺点的同学，进行细致的了解工作，从各方

面关心他们，使学生觉得教师既是一个值得敬的师长，又

是一个可以与他们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的

书籍给他们看，教会他们如何交友和处理好人际关系，帮助

他们树立正确的人生观和价值观。向他们分析知识素养与成

才的关系，引导他们关心集体，确立他们在集体中的进步作

用。所以在班主任工作中也取得了一些成绩。

教师是一个研究者，一个思想者，一个探索者，所以本人积

极参加各级组织的教科研活动，主动学习各种先进的科研成

果，力求在教师专业化发展的道路上日渐成熟。作为骨干教

师，我知道自己的工作还不够完善，我将在以后的工作中不

断鞭策自己，使得自己在教育教学工作中取得更深层次的提

高和发展。

小学六年级班主任年度工作总结篇二

时间过得是这么快，不知不觉中，日子一天天过去。现在学

期快结束了，即将过去的这一学期，我担任六（2）班班主任，

虽说没什么经验，但我还是有自己的心得，班主任是班级的

组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各

科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有

乐趣的。下面我就这学期的工作做如下总结。

本学期我担任的是六年级毕业班的班主任，越来越发现，现

在的孩子见多识广，对社会、家庭环境的了解更深，要想当

好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们，把自己融

进儿童的天地。

为了当好班主任，说确切些，为了能和学生融洽地生活，学

习在一起，我认真制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩子

自由的空间，让他们得到更多的锻炼。

板报是宣传的最有效，最直接的途径。我把板报交给学生，

组织一批有能力并喜欢宣传工作的学生，教会他们发扬各自

长处，合理安排布局，把板报办好。

原先我们把晨会课当作是老师的训导课，学生接受教导，然

后做好一天的准备。现在，我们知道，一味地说教并不能起

到更好的效果。我常常引导学生从身边的事情说开去，让他

们自己分析对与错，自己解决出现的矛盾。更多的时候，我

利用晨会要求学生讲英雄的故事，讲具有传统美德的历史人

物的故事，在潜移默化中，使学生得到教育。

师守纪是我们的传统美德。怎样师见到老师问好，当然

不错。但仅仅如此是远远不够的。我们需要培养学生有正确

的师观念，如：上课积极发言，开动脑筋；作业认真完成，

不懂