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《边读边预测》《我来续写》《不一样的结局》三年级上册第四单元第4课时组文阅读课
一边读一边预测，顺着故事情节去猜想。学习预测的一些基本方法。尝试续编故事。猜测与推想的乐趣。单元导语
1.鹿树2.做在大胡子里的鸟窝3.萝卜回来了4.施舍的树5.小公鸡学吹喇叭6.荒芜了的花园7.小溪流的歌8.小猫钓鱼9.狐狸与小猴10.新龟兔赛跑续编故事一边读一边预测《边读边预测》+《我来续写》+《不一样的结局》三组文章
说说预测的秘密预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。文章的题目、插图、生活经验和生活常识、文章内容里的一些线索……都可以帮助我们预测。
树的感受树的表现男孩需求男孩表现第一次树感到很幸福树常常觉得孤独“来呀，孩子，爬到我的树干上来，在树枝上荡秋千，来吃果子，到我的树荫下来玩，来快活快活吧。”“我要娱乐，要钱买东西，我需要钱。你能给我钱吗？”男孩爬上去，采下果子来，把果子拿走了。第二次第三次第四次边读边预测
1.鹿树2.做在大胡子里的鸟窝3.萝卜回来了4.施舍的树5.荒芜了的花园6.小溪流的歌7.小猫钓鱼8.狐狸与小猴9.新龟兔赛跑续编故事一边读一边预测自由阅读
同桌合作，练习预测（自由选择预测或续编）2.续编故事组表达范例表达范例根据不同的形象与不同的启示，可以续编故事，我续写了《》这篇童话的结尾，我知道了作者想告诉我们。我续写的是：，我想要告诉大家：。1.预测组表达范例我读《》时，就依据预测到了。我的预测和故事实际内容的_______有相同之处。在情节我想的和故事原文不一样，我预测的是。作者想的是：。我修正了自己的预测，继续读故事，预测故事。听完故事，我知道了作者想告诉我们。
分享交流预测让我在读书时更仔细、更注意细节、更喜欢猜测故事的发展。2.续编故事组表达范例表达范例根据不同的形象与不同的启示，可以续编故事，我续写了《》这篇童话的结尾，我知道了作者想告诉我们。我续写的是：，我想要告诉大家：。1.预测组表达范例我读《》时，就依据预测到了。我的预测和故事实际内容的_______有相同之处。在情节我想的和故事原文不一样，我预测的是。作者想的是：。我修正了自己的预测，继续读故事，预测故事。听完故事，我知道了作者想告诉我们。
阅读是一场心理语言的猜测游戏，读者是一个主动的参与者，他们根据自己已有的各种知识对阅读的文章进行猜测、证实。从这里可以看出，预测可不是随便猜，它要求的是有理有据，或根据你已有的语文知识、或者文章题目、背景、内容线索……梳理总结
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