L10226幼小衔接家长会PPT课件.pptxVIP

幼小衔接家长会

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说说幼小衔接01

说说幼小衔接什么是幼小衔接?01是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接；02是儿童结束以游戏为主的学龄前生活03走上以学习为主的正规学习生活的过渡

说说幼小衔接幼小衔接的重要性不适应正规的学校教育;不适应相对紧张的学习环境；不适应跟老师、同学的相互配合、相互合作;不适应学校在学习习惯;不适应思维习惯等方面的要求。根据国家教委进行的“幼小衔接”研究表明，由于小学生活与幼儿园生活有着很大的不同，超过60%的孩子入学后存在学习适应性严重不足的问题。不适应不配合跟不上很紧张

与小学的区别02

EDUCATIONFIRSTEverychilddeservestobeexpectedYOURLOGO稻壳学院与小学的区别学习环境小学幼儿园学习内容学习形式教育方式宽松活泼严谨规范以动手动脑的游戏为主学习基本知识和基本技能培养学习兴趣、知识启蒙教育系统学习，需要完成作业和考试老师像妈妈一样照顾生活老师侧重于学习与品德的教育

与小学的区别教学时长小学幼儿园行为规划交往范围30分钟教学以玩为主40分钟课堂以听课为主较自由,鼓励孩子自由发展较规范，学校规章严格在老师和家长视线范围、与老师组织的小朋友交往课间、课外由学生自由支配和小朋友交往的独立性强

孩子的准备工作03

孩子的准备工作心理准备愿望和兴趣是做好事情的前提和关键，家长需要让孩子知道自己马上要成为一名小学生了，从内心感到自豪、骄傲、自信、具有上进心。期盼上学和戴上红领巾的那一天，产生内驱力。用语言引导用轻松的语气告诉孩子，将要进入小学的学习和生活。用榜样激励请身边其他正在上小学的孩子，给自己孩子讲讲上小学愉快的经历。用鼓励代替恐吓千万不要用“上学就要吃苦头”等话来吓唬孩子，而是要说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”、“你越来越像小学生了”，这样会让孩子觉得上小学很光荣、很自豪。

孩子的准备工作能力准备观察其实就是学习，观察大自然、人事物。但观察不等于毫无目的东张西望走马观花，而是落到事物的细微之处，发现事物间的区别、现象，变化并带着问题去观察。观察力这个非常重要，小学一节课的时间要比幼儿园长，需要孩子有一定的注意力集中的能力。宁愿孩子专注10分钟，也不要三心二意的一小时。专注力智力能力的基础，一年级写100个字、认400个字，拼音，课文背诵全靠记忆。要引导孩子联想记忆、理解记忆、靠方法记忆。记忆力

孩子的准备工作阅读习惯的准备家长每天给孩子读书、讲故事，不仅有助于提高孩子的阅读能力，还能预防儿童出现多动症等行为毛病。提供温馨的阅读环境温馨舒适无干扰的阅读环境有助于孩子们更加专心地阅读。以孩子的兴趣为导向自主阅读关注的是习惯养成，而不是学知识。孩子当小老师讲故事在孩子阅读一段时间后，邀请他们根据自己分享故事、延展故事情节。

孩子的准备工作倾听的准备游戏一：传话引导幼儿在认真倾听的基础上将传递者的话语告知家中其他人。在游戏过程中幼儿需要仔细倾听、记忆传递。游戏二：找宝藏家长事先把一些物品藏在某处，孩子根据家长描述的内容，寻找或说出藏在某个区域的物品。游戏三：拍电报家长和孩子面对面坐着，家长念随机数字，让孩子听到某一个数拍手。

孩子的准备工作社交准备合作精神孩子是处于集体之中的社会人，在团队里的个体，时时处处要与人发生关系。只有会合作才会竞争，有事商量，分工协作，关心同情别人，帮助别人并寻求别人帮助。要对孩子多说：“如果换做你，你会怎样？”、“你要是他，你会怎样？”语言表达清楚流利的表达自己意愿词汇量的丰富，有感情的表达练习手段。坚持口述日记，多用提问方式与幼儿交谈延伸孩子的话，引导继续表达多与孩子说话，要学会渲染，多听孩子表达，耐心倾听.创造机会让孩子表演展示、看图说话或编故事。

孩子的准备工作能够有条理收纳整理物品生活习惯的准备准时睡觉和按时起床让孩子参与家务，培养责任感

给家长的建议04

给家长的建议家长要培养孩子的自理能力。要让孩子学会自立，自己上卫生间、整理小书包等等。第一点家长要让孩子明白幼儿园和小学的不同，帮助孩子熟悉学校的纪律和规定。第二点家长要帮助孩子调整心态。注重培养幼儿的自信心和任务意识。第三点

给家长的建议不迁就不纵容不代替“隔代教育”的溺爱现象是造成孩子不良心理和坏习惯的“罪魁祸首”。溺爱不是一种真正意义上的爱！谁帮助孩子代劳，谁就剥夺了孩子锻炼生活能力的机会。学会真正爱孩子

给家长的建议让我们携起手来让孩子扬起前行的帆船

多谢聆听再见！EarlyChildhoodTransition