探寻语文“活动-建构”阅读教学模式：理论、实践与创新.docx

一、引言

1.1研究背景与意义

语文作为一门基础学科，在培养学生的语言表达、思维能力和文化素养等方面发挥着不可替代的作用。而阅读教学则是语文教学的核心组成部分，它不仅是学生获取知识、积累语言的重要途径，更是培养学生思维能力、审美情趣和文化意识的关键环节。

在传统的语文阅读教学中，往往存在着教学方法单一、学生被动接受知识等问题。教师通常以讲授为主，注重对课文内容的分析和讲解，而忽视了学生的主体地位和自主学习能力的培养。这种教学模式导致学生对阅读缺乏兴趣，阅读能力难以得到有效提升，无法满足新时代对人才培养的需求。

随着教育教学改革的不断深入，“活动-建构”阅读教学模式应运而生。这种教学模式