2025年八年级-浙教版-数学-上册-[教学设计] 第1课时 平行线的性质与判定.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

第1章三角形的初步知识

1.3证明

第1课时平行线的性质与判定

【教学内容】

浙教版八年级上册第1.3证明第1课时平行线的性质与判定.

【教材分析】

推理与证明在初中数学教学中是一个重要内容，里面包含很强的逻辑思维和重要的数学思想.掌握好推

理与证明，不但是学生应掌握的数学知识，也是延伸数学应用的一个内容.本节课内容是在已学过的定义、

命题、定理、性质、基本事实等基础上开展的，并为后期几何知识的相关证明和推理奠定了基础，在整个

初中数学学习阶段具有举足轻重的地位.

【学情分析】

对数学严谨性的认识具有相对性，而实际上数学的严谨性本身也具有相对性.初中数学教学只能帮助学

生认识数学的最基本的内容和方法，因此对数学严谨性也有一个逐步适应和提高的过程.鉴于这个层面，平

面几何启蒙阶段的初中生对于推理证明还不太适应，不理解证明的意义，不太懂证明的方法和格式，这些

都是需要老师和学生共同克服的问题.

推理与证明是在已学过的定义、定理、性质、基本事实等基础上开展的新的知识，而这些对于初中生

来说，还是比较抽象的，要学生会正确地应用这些知识来进行新的推理与证明，就要让学生在课堂上能完

全明白这些定义、定理、性质、基本事实的意义和用法.

【教学目标】

1.了解证明的含义；

2.体验、理解证明的意义和必要性；

3.会根据平行线的性质与判定进行简单的推理论证.

【教学重难点】

简单的推理证明.

【教学方法】

自主学习、合作交流、大胆猜想、启发式教学.

【教学过程】

教学环节教学内容设计意图

1

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

一、复习旧知，巩固基知识回顾

础现阶段我们在数学上学习的命题有几类？

真命题

从学生已有的知识体系出

命题的分类发，前面学习过的命题的定义、

真命题的判断是本节课研究推理

假命题证明的认知基础，这样设计有利

判定一个命题是真命题的方法:于引导学生顺利进入学习情境.

(1)通过推理的方式,即根据已知的事实来推

断未知事实;

(2)人们经过长期实践后而公认为正确的.（基

本事实）

二、新课引入，合作学一、证明的必要性

习问题1、观察下面图形，你有什么感觉？

如上图所示，一组直线a、b、c、d是否都互

相平行？

问题2、动手测量一下线段AB与线段CD，哪

条长？在实验几何中，常让学生通过

观察、实验和归纳得出结论.而这