小班安全不喝冷水教案.pptx

小班安全不喝冷水教案演讲人：日期：REPORTING

REPORTINGCATALOGUE目录课程背景与目标不喝冷水的重要性安全饮水知识普及实践活动设计家校合作与沟通机制建立课程评价与反馈机制完善

01课程背景与目标REPORTING

课程背景介绍安全饮水的重要性保障儿童健康，预防疾病，促进身体发育。不良饮水习惯的危害喝冷水容易引起肠胃不适，影响消化吸收，甚至导致腹痛、腹泻等疾病。小班儿童生理特点小班儿童处于生长发育关键期，身体各项机能尚未完全发育成熟，对食物温度敏感。

让小班儿童了解喝冷水对身体的危害，掌握安全饮水的基本知识。知识目标培养小班儿童自觉选择温热饮水的习惯，提高自我保护能力。技能目标激发小班儿童对健康饮水的兴趣，形成良好的生活习惯。情感目标课程目标设定010203

课程内容与重点冷水对身体的危害详细讲解冷水对胃肠道的刺激作用，以及可能引发的疾病和不适。温热饮水的益处介绍温热饮水对身体的益处，如促进新陈代谢、增强免疫力等。安全饮水方法教育儿童如何判断水温是否适宜，掌握正确的饮水姿势和方法。实际操作与演练组织儿童进行实际操作和演练，加深印象，提高自我保护能力。

02不喝冷水的重要性REPORTING

幼儿胃肠道发育尚未完善，喝冷水易引起胃黏膜血管收缩，影响消化功能，甚至导致腹痛、腹泻等问题。影响胃肠道冷水会刺激幼儿稚嫩的咽喉，引起咳嗽、喉咙不适等症状。刺激咽喉冷水会影响血液循环，使身体代谢缓慢，不利于幼儿健康成长。影响身体代谢冷水对身体的影响

温开水最适宜水温在40-50℃之间，这个温度的水对幼儿的胃肠道最为适宜，既能满足生理需求，又不会造成刺激。避免过热过冷过热的水会损伤口腔黏膜和食道，过冷的水则会对胃肠道造成刺激，因此要避免这两种极端情况。适宜饮用的水温范围

为幼儿制定科学的饮水时间表，保证每天摄入足够的水分，有助于新陈代谢和健康成长。定时饮水除了温开水，还可以为幼儿选择新鲜果汁、酸奶等饮品，但要避免含糖饮料和刺激性饮品。正确选择饮品教育幼儿主动饮水，不要等到口渴了才喝水，同时也要注意饮水量和饮水速度，避免一次性喝太多或太快。养成饮水好习惯培养幼儿良好饮水习惯

03安全饮水知识普及REPORTING

幼儿园应提供安全、卫生的饮用水，水源应经过严格检测并符合相关标准。幼儿园饮用水家庭饮用水瓶装水选择家长应确保家庭饮用水安全，避免使用未经处理的水或存在安全隐患的水源。在外出时，选择有品牌、有质量保证的瓶装水，避免饮用不明来源的水。识别安全饮用水源

警惕二次污染即使水已经烧开或过滤，也要注意避免二次污染，如存放不当、接触脏物等。不喝生水向幼儿解释生水中可能存在的危害，如细菌、寄生虫等，培养他们不喝生水的习惯。不喝未经处理的水告诉幼儿未经处理的水，如河水、湖水等，可能存在安全隐患，不能饮用。避免饮用生水和未经处理的水

定时饮水培养幼儿使用杯子喝水的习惯，避免直接使用奶瓶或吸管等容易造成呛咳的器具。用杯子喝水喝水前洗手教育幼儿喝水前要先洗手，确保手部卫生，避免将细菌带入水中。根据幼儿的生理需求和活动情况，合理安排饮水时间和饮水量，避免暴饮或长时间不饮水。教授幼儿正确饮水方法

04实践活动设计REPORTING

老师准备好冷水和热水，并分别倒在透明的水杯中，让孩子们观察水的区别。分配冷水与热水在老师的指导下，让孩子们亲自尝试将冷水倒入热水中，感受水温的变化。实际操作老师强调正确的操作方法，并告诉孩子们不要直接饮用未经冷却的热水。安全指导组织幼儿进行实际操作练习010203

引导幼儿观察并记录饮水情况记录饮水量鼓励孩子们记录自己每天的饮水量，并比较饮用冷水和热水的不同感受。观察身体反应让孩子们尝试一小口热水，感受热水的温度，并观察身体的反应，如嘴巴、舌头等。观察水的颜色和温度让孩子们仔细观察冷水和热水的颜色、温度差异，并记录在表格中。

小组讨论让孩子们分组讨论冷水和热水的区别，以及饮用冷水对身体的危害。角色扮演让孩子们扮演小医生，互相检查饮用冷水后的身体反应，并给出合理的建议。总结分享让孩子们分享自己的经验和感受，老师进行总结，强调饮用热水的重要性。分享交流，加深理解

05家校合作与沟通机制建立REPORTING

鼓励家长在家中给孩子提供适宜温度的白开水促进孩子新陈代谢，增强免疫力。家长参与支持幼儿养成良好饮水习惯引导孩子主动喝水培养孩子自主饮水习惯，减少依赖。监督孩子不在饮水时嬉戏打闹防止呛水或弄湿衣物。

了解孩子在家和学校的饮水差异，共同寻找解决方案。组织家长讨论孩子在园饮水情况提高家长育儿水平，促进家园共育。分享科学育儿知识和方法解答家长在育儿过程中的困惑和疑问。邀请专家进行专题讲座定期举办家长座谈会，分享经验心得

共同关注孩子健康成长，形成合力幼儿园与家庭密切沟通及时发现孩子异常情况，共同制定改进措施。鼓励家长参与幼儿