《十五夜望月》无生试讲+说课获奖课例逐字稿学习.docx

《十五夜望月》无生试讲+说课获奖课例逐字稿学习

课例类型：湖南无生试讲+说课省赛获奖课例

授课篇目：《十五夜望月》

文稿类型：逐字稿

执教老师：

教学过程

《十五夜望月》

语言导入

上课同学们好，请坐。同学们，时值中秋，你会想到什么呢？甜甜的月饼。皎洁的明月。你还想到了与亲人团聚的美好时光。今天呀，就让我们一起穿越时间，回到1000多年前王建所在的那个中秋之夜，看看他又看到了什么。打开课本，自由地读诗两遍，注意读准字音，读通诗句。开始。好，请人来读。读的非常的流利，特别是文中这个栖字，你也读对了，栖是什么意思？休息。再请一个同学读。请你来。读的非常的准确，让我们一起像他这样读十五夜望月，唐王建。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

八月十五的夜晚诗人望月都望到了什么？你从中又感受到了什么呢？请同学们默读古诗，做出批注。很多同学都在旁边写下了自己的感受，谁来说说？请你来。哦，你仿佛看到月光照在地上，白白的一片，月光如水，澄澈透明（明贴月），你借助注释读懂了古诗。哦，你仿佛看到了八月十五的夜晚，照在地上，白白的一片，好像铺上了一层霜，不禁让你想到了李白的床前明月光，疑是地上霜。品得多好呀。你呢？哦，你仿佛看到了庭院静寂下来，鸦雀都休息了（贴栖鸦）。我们有一句诗啊，叫做明月别枝惊鹊，明月太亮，惊扰得鸦雀都无法休息，而此时，鸦雀都休息了。对呀，说明夜深了。夜静了，万籁俱寂，这样的孤独感便油然而生。我想请你读出这种感觉来。中庭地白树栖鸦。你也想说？你仿佛看到了凉凉的，冷冷的桂花露珠打湿了庭院当中的桂花呀。

请坐，是的，此时啊，是秋分时节，寒露时节，夜凉了，所以才叫冷露啊，这样的桂花带给你怎样的感觉？是的，请你来，读出来。冷露无声湿桂花，（贴冷露桂花）那你能连起来将这一幅画面说一说吗？谁来试一试？请你来，你看到庭院当中，月亮照在庭院上，白白的一片，好像铺上了一层霜。树荫里鸦雀逐渐褪去了聒噪，进入了梦乡。夜深了，冷冷的，凉凉的露珠打湿了庭院当中的桂花。此刻，仿佛还能闻到阵阵的花香呢，多静谧的画面，让我们一起来读一读吧。中庭地白树栖鸦。冷露无声湿桂花，诗人借助明月栖鸦，冷露桂花，又表达了什么样的情感呢？谁来说一说，你可能觉得他在思念友人。你呢？可能在思念他的亲人。

其实啊，这一首诗，它的原题叫做十五夜望月寄杜郎中，杜郎中是诗人王建的好朋友杜元颖，让我们一起读出对杜元颖的思念吧。十五夜望月，唐王建，中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。人尽望，还有谁在望呀？你来说。妻子思念丈夫。在外的游子，思念家人，可能还有边疆的战士，渴望回到家乡，人间处处是思念，让我们一起再来读一读这份资料，看看这一份望还有什么呢？资料：王建生活的时代是安史之乱之后，安史之乱给唐朝的百姓带来了极大的伤害，百姓流离失所，苦不堪言，忧愁笼罩着当时的社会。

读了这首诗，结合老师的这段资料，谁来说说这份望还有什么？可能是天下人希望不要再有战争啊，天下安定。是的，战乱使得多少的老百姓家庭妻离子散，希望他们早日团聚呀，是的，这一份思念，不仅是王建思念友人，妻子思念丈夫，更是天下之人对举家团圆、家国安定的思念。让我们一起伴随着吟唱，体会这份思念。（音频资料）中庭地白树栖鸦。冷落无声湿桂花，今夜月明人静望，不知秋思落谁家。夜月明人尽望，不知秋思落谁家。从刚刚你们入情入境的朗读朗诵声当中，我感受到了那一份绵长的思念。其实在中秋节表达思念的不仅有王建，还有他们。

请同学们快速的读一读这一组。诗说一说这一组诗都表达了诗人怎样的情感？他们分别借助了什么事物来表达思念之情呢？开始。谁来说说？嗯。哦，你从西北望乡何处是，东南见月几回圆。当中感受到了思念。是的，西北望乡却怎么也望不到呀，但是却止不住的遥望。你从情人怨遥，竟夕起相思当中感受到了思念，因为思念生出了埋怨之情。哦，你还从但愿人长久，千里共婵娟当中体会到了思念，希望这一轮明月，长长久久啊。其实关于月的别称有很多，当那种月宫、月桂等等都是的，那诗人具体是借助了什么样的事物来表达他的思念之情呢？谁来说一说？你找到了借助风、月，还有清光，你还找到了明月、竹。是的，还有酒，青天、明月。那你们仔细的看一看，这三首诗当中，他们共同借助了什么来表达思念？没错，月亮。

古人对月有着特殊的情感，苏轼借月亮表达了对弟弟苏辙的思念，但愿人长久，千里共婵娟。我们的大诗人白居易借月亮表达了对故乡的情思，西北望乡何处是，东南见月几回圆？张九龄也借月表达了自己的思念，海上生明月，天涯共此时。那么，这么多诗人为什么会不约而同的在中秋时节借用月亮来表达思念？同学们可以结合秋天、中秋节、月来展开讨论。你来说。哦，你知道，自古逢秋悲寂寥，秋天带给人萧瑟的感觉。是的，这样的更容易引发人的思念。你知道中秋节有一个习俗，就是一家人要在