部编版二年级语文下册第2课《找春天》优质课件(统编).pptx

;激趣导入;激趣导入;相关资料;;检查自读情况;;;;;用刀把牛角剖开;;读一读:;词语解释;;;;;;;;;;朗读指导;朗读指导;朗读指导;本课小结;;复习导入;精读课文;;精读课文;;;;;精读课文;阅读方法解密;精读课文;精读课文;精读课文;;精读课文;精读课文;练一练;主题延伸;写作手法;写作手法;练一练;练一练;课文主旨;本课小结;;拓展延伸;作业布置;2;;春天在那青翠的山林里，

春天在那湖水的倒影里，

春天还在哪里呢？

我们今天就一起去找春天吧。;第一课时;初读课文扫清障碍;脱袄寻羞姑遮掩;;读完生字后，我们一起来看看课本中的新词吧！;识字方法;观察一下，猜一猜图片中是什么植物的嫩芽？;;树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？;认识了表示事物名称的新词，我们再来结识一组表示动作的新词！;把自己想象成早春的一棵小草，试试做做这些动作，说说你有什么感受。;词语认读完了，读一读，试着给下面词语分分类。;听读课文，注意朗读的语气和重音，遇见难读的句子画出来。;春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。;春天还像什么？你能写一写吗？;读下面两组句子，试试怎样读更好。;小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？;;她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……;小练笔;整体感知;春天像小姑娘，她害羞，遮遮掩掩躲躲藏藏；她美丽，有嫩绿的眉毛和色彩斑斓的眼睛；她活泼、熟练地弹奏着动人的音乐，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着。;请大家自读第1-2自然段，想一想：你从这些句子中读出了什么？是从哪些地方读出来的？;春天来了！春天来了！;我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。;在前两个自然段中，我们体会到了孩子们找春天的着急心情，接下来我们一起读一读第3自然段，看看春天是不是也急着要来呢！;春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。;我们仔细地找哇，找哇。;;生字归类;重难点字书写指导;ɡū;解冻;一、读一读，给划线的字标出正确的读音。;“荡”是结构，第七笔是。

“冲”的偏旁是，共画。

“柳???是结构，右部是。

;脱掉冲出奔向寻找

春天田野棉袄家门;第二课时;会写“寻、荡、杏”3个字,会写“寻找、杏花”2个词语。

朗读课文第4-8自然段,能注意语气和重音。

能说说课文中孩子们找到的春天是什么样的。;自读课文第4-8自然段，找找春天都藏在哪里，画出相关句子。;小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？;短;早开的野花一朵两朵，

那是春天的眼睛吧？;早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？;树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？;解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？;声音相似;下面我们再来读读这4个疑问句，标出重音，读出孩子们找到春天后惊喜、喜悦的心情。;小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？;早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？;树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？;解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？;“我们”找到春天后又惊奇又喜悦，伴着音乐再来读一读这几句话。;读完这段话，请说说“我们”找到的春天是什么样子的？;小草：

野花：

树木：

小溪：;孩子们找到了小草、野花、嫩芽，小溪，想一想孩子们还会找到什么呢？仿照例句说一说。（课后第3题）;接下来自己读读第8自然段，说说孩子们是如何找到春天的？在文中画出关键词。;春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。;春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。;她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……;在柳枝上荡秋千;你找过春天吗？联系生活实际，仿照课文中的句子说说春天还在哪里。（课后第三题）;在小溪中（）;在细雨中（）;在梨花上（）;;xún;三点水要写在草字头下面。;在爸爸妈妈的带领下，走进大自然，去看一看，听一听，闻一闻……然后结合实践，来做任务吧！

说一说：自己看到的春天是什么样子的；

写一写：自己在春天里的发现；

画一画：自己看到的、想到的春天。;去找春天;本文描绘了“我们”去寻找的经过，展现了春天的，写出了小朋友寻找春天的心情，抒发了作者对大自然的之情。;天街小雨