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君子忧道不忧贫。——孔丘
七年级语文上册第一单元第1课春教案1新人教
版
授课内容授课时数
授课班级授课人数
授课地点授课时间
课程基本信息
1.课程名称：七年级语文上册第一单元第1课《春》
2.教学年级和班级：七年级一班
3.授课时间：2022年9月10日
4.教学时数：45分钟
核心素养目标分析
1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解并运用《春》中的重点词汇和
句式，提高自己的语文表达能力。
2.思维品质：通过分析课文中的意象和修辞手法，培养学生独立思考、批判性
思维的能力。
3.文化素养：通过学习《春》，使学生了解中国传统文化中的春天意象，增强
对中国传统文化的认识和理解。
4.审美情感：通过欣赏课文中的美景描绘，培养学生对自然美的感知和审美情
感，提高审美能力。
5.价值观：通过学习《春》，使学生感受到春天的美好，培养积极向上的人生
态度，树立正确的价值观。
重点难点及解决办法
重点：
1.课文内容的理解：《春》描绘了春天的美景，学生需要理解课文中的重点词
汇、句子和意象。
2.修辞手法的分析：课文运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，学生需要
学会识别并分析这些修辞手法的运用。
3.语文能力的提升：通过课文学习，学生需要提高自己的阅读理解能力、写作
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
能力和口语表达能力。
难点：
1.课文深层含义的把握：学生可能难以理解课文中所蕴含的深层含义和作者的
情感表达。
2.修辞手法的运用：学生可能对修辞手法的运用和分析感到困难，难以自主运
用修辞手法进行写作。
3.语文综合能力的培养：学生需要在阅读、写作和口语表达等方面有较高的综
合能力。
解决办法：
1.通过问题引导法，引导学生深入思考课文的深层含义，帮助学生理解课文中
的美景描绘背后的作者情感。
2.采用案例分析法，提供修辞手法的实例，让学生通过观察和分析，掌握修辞
手法的运用。
3.设计互动讨论活动，鼓励学生积极参与，培养学生的语文综合能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《春》这篇课文的教材，以及相关的学习资料，如
注释、解析等，以便学生能够进行自主学习和复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如春天
的景物图片、相关的诗歌、散文等文学作品，以及修辞手法的实例分析。
3.实验器材：如果本节课涉及实验，如观察植物的生长过程，确保实验器材的
完整性和安全性，如显微镜、植物种子、培养皿等。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供舒适的
座位和桌子，以及实验操作台，以便学生能够进行小组讨论和实验操作。
5.学习平台：确保学生能够使用学习平台，如学校的教学管理系统、在线学习
平台等，以便学生能够进行在线学习和交流。
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