2025年七年级数学有理数加法说课稿3篇.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

七年级数学有理数加法说课稿

七年级数学有理数加法说课稿3篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写说课稿，通

过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么应当如何写说课稿呢？以下

是小编整理的七年级数学有理数加法说课稿，欢迎大家分享。

七年级数学有理数加法说课稿1

各位评委、老师：

大家好!今天我授课的课题是“有理数的加法(二二。下面我就从以

下三个方面——教材分析与教材处理、教学方法和教学手段、教学过

程的设计向大家介绍一下我对本节课的理解与设计。

一、教材分析与处理

有理数的加法运算律在整个知识系统中的地位和作用是很重要的。

初中阶段主要培养学生的运算能力、逻辑思维能力和空间想象能力以

及让学生根据一些现实模型，把它转化成数学问题，从而培养学生的

数学意识，增强学生对数学的理解和解决实际问题的能力。

根据教学大纲的要求,来确定本节课的教学目标。教学总目标为通

过本节课的学习，学生能运用加法运算律简化加法运算，并能够理解

加法运算律在加法运算中的作用。具体从以下三方面而言：一、知识

技能：让学生熟练掌握三个或三个以上有理数相加的运算，并能灵活

运用加法的交换律和结合律使运算简便;培养学生的类比能力。二、过

程方法：培养学生的观察能力和思维能力，经历对有理数的运算，领

悟解决问题应选择适当的方法。三、情感态度：使学生逐渐形成事物

变化、相互联系和相互转化的观点，并在学习中培养学生良好的学习

习惯、独立思考、勇于探索的精神。教学重点：有理数的加法运算律

的理解与掌握。教学难点：灵活运用加法运算律使运算简便。

二、教学方法和数学手段

在教学过程中,我注重体现教师的导向作用和学生的主体地位。本

节是先让同学们运用已学过的知识进行有理数的加法运算，并引导学

生进行自主探究，发现有理数的运算律，并进行总结。教学过程中尽

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

力引导学生成为知识的发现者,把教师的点拨和学生解决问题结合起来,

为学生创设情境,从而不断激发学生的求知欲望和学习兴趣,使学生轻松

愉快地学习不断克服学生学习中的被动情况,使其在教学过程中在掌握

知识同时、发展智力、受到教育。

三、教学过程的设计

1、回顾：回顾上节课的内容—有理数的加法法则。让同学回忆之

前的内容，渐渐进入学习状态。

2、引入：在引入上，让同学们运用加法法则进行计算，并提出

问题，引导学生进行观察和思考。让学生自已动脑思考问题，使同学

在解决问题的同时产生一种成就感，从而更加积极主动的学习，并且

营造了良好的学习氛围。

3、授课：法则的得出重在体现知识的发生，发展，形成过程。通

过同学的观察和思考，并在老师的指导下总结出有理数的运算律：加

法交换律和加法结合律在有理数范围内适用。并准备一些相应的例题，

主要采取讲练结合的方式，边做边总结。

4、课堂小结：归纳总结由学生完成，老师做适当的补充和引导。

最后教师对本节课进行最后的说明和归纳。

5、随堂练习：在习题的配备上，我特别注意针对性，所以习题的

配备虽简却精。主要让学生在练习的过程中能够对本堂课的内容理解

进一步加深，同时注重调动学生的积极性，使学生在一种比较活跃的

氛围中学习，并解决问题。

6、作业设计：作业的设计旨在学生对本节课的知识进行复习和巩