3.15 秦汉时期的科技与文化 说课稿 2024--2025学年部编版七年级历史上学期.docxVIP

3.15秦汉时期的科技与文化说课稿2024--2025学年部编版七年级历史上学期

授课内容

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授课时间

设计意图

本章节通过介绍秦汉时期的科技与文化，旨在帮助学生了解我国古代科技文化的辉煌成就，激发学生对传统文化的兴趣。通过学习，学生能够掌握秦汉时期的主要科技成就，如造纸术、地动仪等，以及文化方面的代表性人物如司马迁、张衡等，培养学生的历史意识和民族自豪感。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①秦汉时期的主要科技成就，包括造纸术、地动仪等的发明和影响；

②司马迁《史记》的成就及其在中国史学史上的地位；

③张衡的《九章算术》在数学领域的贡献；

④汉赋的艺术特点及其在文学史上的影响。

2.教学难点，

①理解古代科技发明对社会发展的推动作用，以及这些成就背后的文化底蕴；

②掌握历史人物如司马迁、张衡等的生平事迹和作品特点，能够结合历史背景进行分析；

③比较分析汉赋与其他时期文学作品的异同，提高学生的审美鉴赏能力；

④培养学生运用历史唯物主义观点看待历史事件和人物，提高历史思维能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、电子白板、笔记本电脑。

2.课程平台：七年级历史教材配套的电子教材资源库。

3.信息化资源：历史图片、动画视频、地图、科技发展相关的图表等。

4.教学手段：实物模型（如地动仪模型）、PPT课件、学生自主学习卡片、课堂讨论引导问题。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习秦汉时期的科技发明及其影响。

设计预习问题：围绕“秦汉时期的科技与文化”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“造纸术的发明对古代文明有哪些影响？”、“张衡的地动仪是如何工作的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解秦汉时期的科技成就和文化特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解秦汉时期的科技与文化，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示秦汉时期的科技发明图片或视频，引出“秦汉时期的科技与文化”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解造纸术、地动仪等科技成就的原理和影响，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨“如何评价司马迁的《史记》？”、“汉赋的艺术特点有哪些？”等问题，让学生在实践中掌握分析历史人物和作品的能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么说地动仪是古代的‘地震预警器’？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验历史人物和作品的分析。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解秦汉时期的科技成就和文化特点。

实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握分析历史人物和作品的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解秦汉时期的科技与文化，掌握分析历史人物和作品的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与秦汉时期科技与文化相关的课后作业，如撰写一篇关于造纸术影响的短文。

提供拓展资源：提供与秦汉时期科技与文化相关的拓展资源，如推荐相关书籍、历史纪录片等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的秦汉时期科技与文化知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己