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第二单元
儿歌是以儿童为主要接收对象的具有民歌风味的简短诗歌，我国儿歌已有千百年的，备受大
家的喜爱。儿歌形式多样，它们往往内容浅显、语言活泼、节奏鲜明，并且的生活和学习息息相关，
让儿童在朗诵和学习儿歌的过程中受到文学的和知识的萌芽。本组就是以“儿歌”为专题编排教
学内容的。选编的一首首儿歌都让我们感受到无穷的，也让我们在学习儿歌的过程中获得丰富多彩的
知识。让我们一起学习儿歌，从儿歌中感受快乐和学习知识吧！
本单元还安排了“语文园地二”，包括“查字典”“日积月累”“我爱阅读”。
课题内容简说
作者把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活
场景歌
的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。
作者以儿歌的形式生动有趣地介绍了树的名称及其特点，让儿童在朗读儿歌的过程中
树
学会认识各种树的名称，辨别树的种类。
作者通过趣味的游戏语言向我们展示了新奇的动物世界，借儿歌介绍了各种动物的名
拍手歌
称和特征，提出了人和动物是朋友的观点，蕴含了我们要保护动物的深刻含义。
田家四季作者以生动活泼的儿歌语言形式为我们介绍了田家一年四季的活动，描绘出田园农家
歌四季的景象，充满了画面感。
1.会认64个生字；会写40个生字；掌握多音字“只、绿、处、场、了”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.通过多次朗读课文，感受儿歌的韵律和趣味，从儿歌中获得启迪和思考。
4.培养学生对儿歌的，收集儿歌并从儿歌中学习知识，与自己的生活实际相结合来理解儿歌的
内容。
1.会认64个生字；会写40个生字；掌握多音字“只、绿、处、场、了”。
2.学生感受儿歌的乐趣，在儿歌的轻松氛围下识字，从儿歌中学习知识、获得感悟，与实际生
活相结合来理解儿歌内容和体会儿歌形式。
1.《场景歌》…………1～2
2.《树》…………1～2
3.《拍手歌》…………1～2
4.《田家四季歌》……………………1～2
语文园地二……………1～2
在本单元的教学中，要以“读”为主来组织、学生在反复诵读中把握单元重点，学习生字和生
词，明白道理。在诵读的过程中感受儿歌的乐趣和积累知识，激发学生的学习。
1场景歌
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